曾婧婧，邱梦真

（1.中南财经政法大学，湖北 武汉 430073；2.中山大学，广东 广州 528400）

当前我国高校教师职称评聘的特点①
——基于20所“985工程”高校的职称评聘细则

曾婧婧1，邱梦真2

（1.中南财经政法大学，湖北 武汉 430073；2.中山大学，广东 广州 528400）

高校教师职称评聘是高校管理体制改革的重要环节，关系到教师个人成长、高等教育质量以及国家科研工作。统计分析20所“985工程”高校教师职称评聘细则，发现目前我国高校教师职称评聘呈现出以下特点：评聘标准和方式二分，“评聘分离”将是未来趋势；学历“门槛”规则，海外经历由“优先”变为“必须”；教学标准低，“合格即可”趋势明显；科研比重增加，国际刊物发表论文渐成重要指标；纵向课题是主流标准，横向课题及教研课题可合理折算等。

高校教师；职称；评聘细则

目前国内学者对于高校教师职称评聘的研究较为深入，然而对于高校教师职称评聘的论著和文章大都是对其现状及存在问题的描述，基于具体高校案例分析得出结论的研究较少，目前还缺少通过分析各高校的教师职称评聘细则进行具体研究的文章。本文收集了20所“985工程”高校的教师职称评聘细则，按照学历学位要求、教学要求、论文及专著要求、课题项目要求、奖励要求以及其他附加要求对教师职称评聘细则进行分类研究，通过案例分析，从更大的数据库提取信息，横向比较不同类型高校的职称评聘标准，梳理论述当前我国高校教师职称评聘的特点，从而得出更直观的认识和更客观的结论。……