田劲松



地方高校本科学前教育专业课程设置研究

田劲松

【摘 要】1999年以来，随着高等教育的大众化，我国新建了大批地方本科院校，这些地方院校的学前教育专业承担了培养当地幼儿园教师的任务。对新建地方院校课程设置研究发现，它们不同程度的存在着课程设置与地方社会用人需求脱节、课程设置与学前专业标准要求脱节等问题，因此，有必要通过了解地方社会用人需求、解读幼儿教师专业标准等措施，加强对科学设置学前专业课程的研究。

【关键词】地方高校 学前专业 课程设置

一、问题的提出

上世纪末以来,大部分地方高校是在以当地高等师范专科学校为主体的基础上,合并地方中等师范学校、教师进修学校等升格而成。新建地方本科院校在由专科向本科的升格发展中,不断审视自己的办学类型、功能定位和发展特色,按照刘献君教授在《建设教学服务型大学——兼论高等学校分类》一文中的相关界定,地方高校应属于教学服务型大学[1]。办学层次的提升和重新定位对地方本科院校专业课程设置提出了新要求,制定科学合理的本科学前专业课程设置也是在这一背景下应然选择。

二、地方本科院校学前专业课程设置现状及存在问题

（一）课程设置与地方社会需求脱节

就我国高校结构层次而言,新建地方高校虽已跻身本科办学行列,但仍然以培养地方社会需要的人才为使命,即培养一线幼儿园教师是新建地方高校学前教育专业不可动摇的教育目标。……