牟 茜

浅议小学生课外读写实践的必要性

牟 茜

我们都知道，中国孩子在阅读方面的兴趣远落后于国外很多国家，因此，小学时期开始进行阅读，进行读写实践是非常有必要的。本次就阅读状况分析、读写实践的意义剖析，讨论小学生课外读写实践的必要性。

读写实践 必要性 小学生

前一阵子，看到新闻里阐述不同国家，虽然人口没有中国多，看孩子看书的阅读量却大大超过了成人。而在写方面，学生懒得动笔，阅读状况堪忧：

一、学生阅读状况令人担忧

《语文课程标准》规定：小学生的课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇（段）。纵观整个小学阶段，一个学生所学的课文不过三百来篇几十万字，即便学得再好，所得也很有限。要培养和提高学生的语文能力，扩大信息量，重视引导学生开展课外阅读，加强课外阅读指导。然而由于受到地域、家庭环境及应试教育等诸多因素的影响，城市边缘地区学生的阅读现状令人担忧：

1.学生缺乏读书的兴趣和意识，学生对于读书的重要性缺乏认识，不能主动地进行阅读实践，建构知识体系；

2.“应试教育”的思想仍然左右着不少家长的教育行为，家庭尚未形成浓厚的读书氛围；

3.学校图书室、阅览室尚未充分发挥应有功能；

4.小学生课外读与写尚未打通壁垒，许多小学生也读过一些书，书面表达能力却远低于课程标准的要求；

5.很多老师都明白读写实践的重要性，一些课外读写实践活动也在如火如荼地进行着，但尚未形成系列，有东一榔头西一棒之嫌。……