董军强

（甘肃省天水市麦积区职业中等专业学校，甘肃 天水 741024）



管育结合的中职班主任德育探讨

董军强

（甘肃省天水市麦积区职业中等专业学校，甘肃 天水 741024）

［摘 要］管与育是中职班主任德育工作中互相区别、密切联系的两种德育方式，当前却存在“重管轻育”的德育教育局面，不利于学生的德育发展。因此，中职班主任要构建以管为前提，以育为重心、管育结合的德育模式。

［关 键 词］中职；管育结合；德育模式

在中职德育工作中，“管”和“育”是两个不可或缺的德育手段。依据学校的规章制度，中职班主任行使其管理权力对学生进行管理即为“管”；通过交流、教育使学生提高道德素养的模式即为“育”。在中职班主任进行德育工作的过程中，“管”与“育”两种方式缺一不可，不能重“管”而轻“育”，只有将二者有机结合起来，才能取得良好的教育效果。

一、“管”与“育”的关系

“管”“育”之间联系紧密，不可分割。首先，“管”是“育”的前提条件，而“育”是“管”的有效保障。通过制订合理的规章制度，可规范学生的行为，培养学生遵纪守法的意识，完善学生的行为。然而，有些规章制度虽然看似是合情合理的，但难免会触犯一些学生的利益，引起他们的反感和不满。因此，在进行“管”的同时要融入“育”，通过教育和交流让学生能从内心真正接受学校的规章制度，实现管育的有机结合。其次，“育”是“管”的最终目标。通过“管”，用制度规范学生的行为并不是德育教育的主要目的，利用学生能够接受的方式，积极影响学生的道德思想与行为，提升学生的道德素质水平才是实施德育教育的最终目标，也就是“育”。……