章日红

摘 要：劳务输出是当前很多人生存的一条重要途径，背井离乡者中有相当一部分人没有能力和条件将子女安置在所在的城市，只能将他们留在家里，委托爷爷奶奶或其他亲属抚养或教育，这就出现了“留守儿童”这一特殊群体。这群特殊的儿童由于长时间和父母分离，缺少父母在生活上的关爱和在学习上的督促，加之英语学科的特殊性，在英语学习上出现了缺乏兴趣和毅力，缺乏主动性和自觉性，缺乏良好的学习习惯，如作业混任务或干脆“撂挑子”、上课注意力不集中等，很多留守儿童的英语学习水平不高，令人担忧。消极对待英语学习活动是目前留守儿童英语学习中普遍的问题。

关键词：留守儿童；初中英语；不良学习习惯；矫正案例

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）10B-0005-02

一、案例描述

上课铃声响了，笔者站在讲台前翻看学生们交来的作业，咦，怎么回事，这本作业明显是胡乱写的答案，从上至下的横线处都是a/an/is，又是赵鹏飞这个活宝！他的数学成绩很不错，可英语却让我伤透了脑筋。这家伙课后需要识记的作业从来不做，单词默写一塌糊涂，练习册的作业要么抄、要么胡乱写、要么干脆不做；课上需要合作交流的学习活动不愿加入，分小组时同学们都不愿意要他，点名回答问题，他一声不吭……笔者真想好好批评他一顿！可他始终“油盐不进”“软硬不吃”。上周还刚找过家长，他的父母在上海做油漆工，大伯照顾他的日常生活，大伯没上过几年学，没有能力也没有精力过问学习。