欧嘉雯 潘霭明 张旭东

(肇庆学院教育科学学院，广东 肇庆 526061)



教育心理

农村教师心理弹性的现状及特点研究

欧嘉雯 潘霭明 张旭东

(肇庆学院教育科学学院，广东 肇庆 526061)

为探讨农村教师工心理弹性的现状及其特点，本研究采用问卷调查法对1 018名农村中小学教师、幼儿园教师进行调查。结果发现：农村教师心理弹性处于较高水平；农村教师心理弹性总体在性别、年龄、教龄、任教年级以及职务上均具有显著差异；农村教师心理弹性总体在婚姻状况上不存在显著差异；但是，情绪稳定性因子在婚姻状况上存在显著差异。建议农村教师采取多种途径提高心理弹性水平，对农村教师实施心理弹性培训时，需要考虑其性别、年龄、教龄、任教年级以及职务等方面因素，做到因材施教、有的放矢。

农村教师；心理弹性；心理弹性现状；心理弹性特点

研究表明，心理弹性是影响中小学骨干教师心理健康的重要因素。[1]所谓心理弹性是指个人面对生活逆境、创伤、悲剧、威胁或其他生活重大压力时的良好适应，它意味着对生活压力和挫折压力的“反弹能力”；[2]其理论目标在于探索个人生存和成长的力量源泉，使逆境对个人的消极影响最小化，使个体的适应和成长最大化。[3]心理弹性的研究对象开始于高危环境下的儿童群体且对应的研究较多[2]，逐步转向如军人、企业职工、农民工等特殊社会群体。[4]也有研究者梳理现有文献发现，心理弹性在教师行业上的研究主要以中小学与大学的教师为主，对幼儿教师心理弹性的关注则较少。……