周姝怡

(南京邮电大学管理学院，江苏南京 210003)



多学科视角下的青少年阅读研究*

周姝怡

(南京邮电大学管理学院，江苏南京 210003)

多学科；青少年；阅读研究；措施

文章从心理学、社会学、图书馆学、教育学等不同学科视角对青少年阅读进行整体性的研究，通过多学科视角的整合分析，提出了图书馆促进青少年阅读的措施。

书籍是人类知识的载体，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。青少年的阅读状况、知识结构和认知水平影响到国家未来和社会发展，影响到中华民族伟大复兴的中国梦的实现。从世界范围来看，发达国家高度重视青少年的阅读推广，如：美国以国家教育部的名义颁布了美国中学生必读的21种图书，凸显了美国政府对青少年阅读的重视。2015年，我国国务院总理李克强在《政府工作报告》中指出：“要让人民群众享有更多文化发展成果，倡导全民阅读，建设书香社会。”可见，大力倡导阅读已经成为我国文化战略的一个重要组成部分。因此，以青少年阅读为研究目标的学术研究具有积极意义。

1　不同学科视角下的青少年阅读分析

1.1心理学视角下的青少年阅读分析

从心理学角度来看，阅读是包含知觉、想象、分析、综合等一系列心理效应的获取信息的过程。阅读兴趣和阅读动机是研究阅读心理的重要组成部分。

1.1.1阅读载体形式对阅读效果的影响。随着网络社会的发展，图书从纸质延伸到网络文本、电子文本，数字化阅读成为青少年阅读活动的组成部分。……