基于STS教育思想的高校社科类课程改革研究

2016-11-22杨浩

河南广播电视大学学报 2016年1期

关键词：教学方法思想课程

杨浩

（宿迁学院法政学院，江苏宿迁　223800）

基于STS教育思想的高校社科类课程改革研究

杨浩

（宿迁学院法政学院，江苏宿迁223800）

STS教育思想是西方成熟的教育理念，是通过科学、技术和社会三方面相互之间的影响以及三者在社会发展中的作用来实现教育改革目的的。STS教育思想强调教学过程和能力培养是高校教育的关键因素，对我国高校课程教育有着指导意义。当前，我国高校课程教学实践中存在着许多问题，本研究结合高校社科类课程的特点，通过课程改革实践和调研，分析了高校社科类课程教学中存在的问题，以STS教育思想为依据提出了指导高校课程教学改革的基本思路和方法。

STS教育思想；高校；财政学；课程改革

STS教育思想是在20世纪80年代中期提出的，目前已经在世界范围内得到广泛推广。STS教育思想是通过科学、技术和社会三方面相互之间的影响以及三者在社会发展中的作用，来实现教育改革的目的。其基本理念是促进科学教育能够为社会发展决策作出起指导作用，促进理论与实践的结合。STS教育思想改变了以往的教学中重知识传播、轻能力培养；重教育结果、轻教学过程的弊端，在思想与实践的结合过程中，形成了在知识传播过程中将理论与学习方法的融合，培养了学生的自主学习能力，提高了学生解决问题的能力。