文/陶春

新型的思政课堂 你知道多少？

文/陶春

提起思政课，你会想到什么？是艰涩的专业名词，还是深奥的理论？去年8月，中宣部、教育部发布《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》后，高校的思政课综合改革创新步入了新的阶段。2014年，“慕课”开始进入我国高校思政课教学领域，虽然势头没有其他领域那样凶猛，但也可以说迅速兴起，在一些名校的示范影响下，各地院校紧随其后。随着“翻转课堂”、“慕课”等新兴教学模式活跃于高校思政课堂，各高校都陆续地挑战马克思主义教育新模式。

翻阅近期国内教育信息化的新闻，每期大媒体少不了对思政课堂的报道，“大班教学”、“老套的授课内容”、“灌输式的授课方式”、“单一的考核方法”慢慢地从传统思政课的课堂上淡去。一起进入下文，围观各高校创新思路下的思政课堂。

现象:“翻新”思政课的热潮

代表一 辩论

“马克思主义对于中国是否过时了？”“马克思主义不是预言和观点，而是科学的认识论和方法论，人们可以在其基础上不断延伸扩展”“马克思主义到底能给我们每个个体带来什么？”“他的思想指导我们在人生中的痛苦面前怎样坚持理想和继续前进”……

不间断的质疑激辩，不停息的热烈掌声，可容纳百余人的教室里座无虚席。这是长春师范大学“青年马克思主义者培养工程”的“关注成长沙龙”现场。长春师范大学“青马工程”实施4年多以来，以新的教育模式培养学生学习马克思主义理论，带动了全校师生的“学马热”。