郑越+韩琳

内容摘要：本文探讨了英语教材评价的在当前社会形势下的重要意义，同时对在国内外深有影响的英语教材评价理论进行了评介与比较，指出科学、合理教材评价所应有的指导原则以及具体的教材评价标准体系应根据学习者与学习环境的不同而进行有针对性地改变。最后，本文对英语教材评价体系今后的发展进行了展望，指出构建一个更为系统的涵盖各个层次与类型的教材评价体系的可能性。

关键词：英语教材评价 英语教材评价理论 指导原则 英语教材评价体系

伴随着全球化趋势的愈加明显，国与国之间，民族与民族之间乃至个人与个人之间的联系日益增强，而在这样的时代背景下英语作为一种在全球范围内使用最为广泛的国际性语言，其受关注度就体现得更为明显，正如Richards（1985）所言：“目前英语的地位使这个世界上相当多的一部分人成为了英语的使用者或是学习者。”

1.英语教材评价理论述评

Hutchinson与Waters（2002）将教材评价分为四个主要的步骤，即：定义标准、主体分析、客体分析以及匹配。他们同时给出了其做出评价过程中主观与客观分析时所用的评价标准列表，其中包括几个方面的问题：读者、目标、内容、方法以及其它。在Hutchinson与Waters看来，通过对评价标准所包含的各方面问题进行思考并进而找出答案，评价者可以确认一本教材是否是适合各方面具体条件的教学材料。Cunningsworth（2002）把教材评价分为印象概览与深入分析两种。……