安徽省合肥一中 张玉生

中国思想文化发展的源头
——《“百家争鸣”和儒家思想的形成》的学法指导

安徽省合肥一中 张玉生

【课程标准】 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。

【主干梳理】

一、“百家争鸣”局面的出现

（1）经济上：井田制瓦解，封建土地私有制确立，封建经济迅速发展（2）政治上：周王室衰微，诸侯纷争，分封制和宗法制遭到破坏（3）阶级关系上：士的活跃和受到各诸侯国统治者的重用（4）思想文化上：私学兴起，教育和学术逐渐下移，从“学在官府”发展为“学在民思想流派 儒家、道家、法家、墨家、阴阳家等九个流派历史背景“百家争鸣”的含义影响“诸子百家”代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的治国济世的主张互相诘难、批驳，形成了“百家争鸣”的局面；同时，各家彼此吸收、融合，逐步形传统文化体系（1）性质：“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动（2）作用：“百家争鸣”是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了化发展的基础间”。这些学派成了中国的中国思想文

【例1】 据《史记》载：一日，魏太子下车，向一位新贵——宫廷文士田子方致意，竟未得到回礼。太子问：“究竟富贵者还是贫贱者应当骄傲？”田子方答：“贫贱者。”并解释，他随时都能在别国宫廷上被派上用场。这反映了( )。

A.士人为诸侯国所重用 B.士人轻视功名利禄

C.诸侯国内部等级森严 D.忠君思想已经形成

答案A