朱水容 毛兴龙 周 刚

（简阳市教师进修学校 四川简阳 641400）

中小学教师综合幸福感、心理资本与心理健康的关系研究*
——以简阳市中小学教师为例

朱水容 毛兴龙 周 刚

（简阳市教师进修学校 四川简阳 641400）

本研究采用《中小学教师心理健康问卷》、《综合幸福感问卷》、《心理资本问卷》为测量工具，以简阳市中小学教师752人为对象，探讨简阳市中小学教师综合幸福感、心理资本与心理健康的关系。结果表明：简阳市中小学教师心理健康与主观幸福感、心理幸福感、幸福指数、心理资本总体水平间显著正相关，即：幸福感越高，其心理越健康；心理资本越多，其心理越健康。逐步回归分析发现，主观幸福感、心理幸福感和心理资本对心理健康影响显著，且作用大小依次为：主观幸福感（解释量为22%）＞心理幸福感（解释量为5.3%）＞心理资本（解释量为1.6%）。

心理健康 综合幸福感 心理资本

“振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。”教师是学校教育的关键所在，教师心理健康状况不仅影响着其工作的成败、生活的幸福与否，还直接或间接地影响着学生心理与行为，因而社会对教师心理健康也越发关注，进行了大量的研究，但通过对文献的统计发现：目前关于中小学教师心理健康的研究最多的是关于教师心理健康现状的调查，影响因素的分析及教师的工作压力、职业倦怠对心理健康的影响。研究者们更多是从教师心理问题入手，根据问题提些许综合性的意见，但从心理健康分布来看，大部分教师心理健康是处于较好状态，只是偶尔会处于亚健康的状态，这给我们的启示是教师心理健康的维护应从预防着手，同时充分挖掘和运用教师自内的在身积极心理素质。……