段忠

[摘要]对于所有学习小提琴的人来说，换把是一个重要关口，换把既带了乐趣也带来了困难。本文从小提琴换把的概念、要领与基本方法入手，通过建立正确的换把意思和思维的阐述，希对解决换把这一技术问题予以帮助。

[关键词]换把；思维方式

对于所有学习拉弦乐器的人来说，学会基本的姿势以后，下一步尤为关键的是音准与节奏的培养了。良好音准的建立与天赋有关，与后天的训练更是息息相关，只有内心有了音准概念才能在乐器上去更好的把握音准，只有在乐器上准确的把握音准才能进一步提高音准概念。随着小提琴的学习，换把成为了每个习琴者必经的一个重要关口，换把时思维的培养在练习中也会起到重要的作用。针对这一课题，笔者结合多年的教学和演奏实践，谈谈对学习换把的一些教学方法和观点。

一、换把

换把是小提琴的重要技术之一，是每个小提琴演奏者都必须具备的基本素质，是小提琴拓展音域、表达音乐语言和丰富音乐色彩的一种技术手段，是小提琴技术史上的一项极其重要的研究课题。

换把的概念简单的讲，就是左手臂以整体性动作在两个把位之间作准备空间距离的交换。按照换把的方向可分为上行换把与下行换把，按照换把的形式可以分为古典式换把与浪漫式换把，按照换把所处弦的位置可以分为顺弦式换把与跨弦越弦式换把，此外还有双音换把等等。按照不同的标志列举换把的不同种类，是因为技巧不同，方法有区别。

小提琴换把的基本方法包括，左手食指根要稍离开琴颈；拇指通过滑动一同进入新的把位；手指抬起不离弦；手指要让路以保证流畅；手型要准确；肘部的舵式动作。换把常有三种情况：一是通过手指滑动换把（包括同指和异指换把）；二是借助空弦换把，三是通过伸缩手指换把。第一种是基础，特别是同指换把，是一切换把的基础，必须先学会。

二、换把的思维方式

1、换把的二维思维方式

换把的二维思维方式可以理解为距离感。对于初学换把的人来说，加入换把与同把位的练习一样，音准要求贯穿始终。初学换把时，由于左手位置移动与右手运弓平稳的对应，很容易造成身体的紧张，解决放松是尤为重要的。再此基础上，换把时会把注意力放在姿势的准确性、换把的连贯性与音高的准确性上，加入了二维思维方式以后，要求在练习的过程中不仅要用耳朵去分辨音高，还要用眼睛去看见音高。通过平面距离的视觉冲击可以“看见音高”。虽然这个看见的音高的准确性不如听见的音高那么准确，但是它在一定程度上可以辅助准确音高的建立。

2、换把的三维思维方式

换把的三维思维方式可以理解为空间感。需要调动初学者的想象力，在练习的过程中充分发挥想象。小提琴的整个指板位置就像一栋高楼，要知道有多少层，每一层的房间位置，了解清楚每一个房间的位置就好比找到了每一个音所对应的把位与手指位置，能够更准确的把握不同把位的音准。

三、思维方式的运用

1、左手1指的距离感与把位的空间感

小提琴换把中的音准问题是练习时首要解决的问题，在不同的把位1指的音准尤其重要，同一把位的各个手指就像位于同一楼层的不同房间，要想打开每个房间的门就要先走对楼层，这个楼层就是1指的准确位置，也就是把位的准确性，只有把位准确了，各个手指的音准才能有保障。左手1指的距离感与空间感就可以运用二维与三维方式来辅助记忆。因此，对于换把的音准问题的解决，首先要解决的问题是1指的准确换把。

解决1指的准确性就必须解放左手拇指，也就是拇指放松的问题。左手大拇指在换把时起的作用是明显的。可以这样认为，换把过程是否合理，取决于手移动后，大拇指在琴颈上的位置是否正确。也就是要在换把时必须整个手移动，其中大拇指的移动是关键所在。换把位是整个手臂和手，包括所有手指的动作。拇指的灵活性，在左手技巧的各个方面都是重要的，但在换把位中尤其重要。我们经常看到的换把错误是：左手在第一把位的位置演奏第二把位的音符，在第三把位的位置演奏第四把位的旋律，这就造成了一些学生一旦换把就找不到“音”，这些问题出现的原因通常是由于大拇指没有到“位”而造成的。重视大拇指在换把时的作用，在第一把位至第四把位大拇指的作用是明显的。而从第五把位开始，大拇指要改变自己的角色，配合在指板上“工作”的手指，为食指、中指、无名指和小指在按弦时创造一个“宽松的环境”。当他们在按弦时遇到困难，如由于手指比较短，演奏某些高把位的音有困难，这时，大拇指要主动地将自己的位置移至琴箱旁。在学习过程中，当大拇指被解放后，很多高难度的练习曲和乐曲都能演奏，学习积极性也会高涨。

解决了拇指的放松问题与1指的距离感与把位的空间感会让换把的准确性与流畅性得以提高，为各个把位的准确演奏提供有力的支持。

2、定把位的手指距离感

除了1把位有空弦的运用以外，每个把位都有四个手指的基本位置，相邻的两个手指位置是靠拢还是分开都是由要演奏的音高来决定的。不同的是，小提琴的每一个把位的手指距离都不是绝对相等的，把位越低手指距离越远，把位越高手指距离越近。就像金字塔，随着高度的不断升高，每一层的空间会越来越小，而在越来越小的空间里还是可以放下四个手指的音高，因此，要想把每一个把位的音高都演奏准确就要记忆每一个把位的手指距离，这个手指距离的记忆可以通过二维思维方式的辅助来记忆。

对于乐曲中在不同把位上的连续转化，在某一个把位上固定练习是相对静止的状态，在固定把位的练习是学习换把的第一步，运用二维思维方式把各个把位手指之间的横向关系搞清楚是非常重要的，这样的练习也是必不可少的静态训练。

四、结语：

换把能使小提琴的演奏音域不断地扩大，音色丰富多彩。换把既是小提琴演奏技术的展示，也是小提琴演奏生命力的存在。小提琴换把的方式、手段、路径是多样化的，“条条道路通罗马”。通过对换把的方式和技术的分析，加入二维与三维思维方式的练习，使我们的教学更为有效，学生的学习更有兴趣。