胡霞萍

摘要：写作一直是学生最头疼的事，每到作文课，大部分学生就像遭遇了头号敌人，一个个变得愁眉不展，40分钟的课堂，分分钟都让他们度日如年。平时一个个伶牙俐齿，瞬间都成了哑巴。如何让学生走出写作的阴影呢？本文就如何运用多种方式，激发学生写作兴趣，提升写作能力展开阐述。

关键词：多种方式;写作热情;写作能力

中图分类号：G623.31文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2016）04-061-1

一、第一把火——素材积累

陆机在《文赋》中曾这样写道：“瞻万物而思纷。”意思是现实生活中的一切事物都是作文的源泉，任何一篇文质兼美的文章，均源于丰富多彩、变幻无穷的生活。的确，“生活是创作的源泉”。厚积而薄发，学生积累得越多，写起作文来就越得心应手，作文内容也会越丰富。为了写出有血有肉，充满个性色彩的文章，老师就要帮助学生积累材料，引导学生留心观察周围的事情，鼓励并推动学生走进沸腾的生活，去发现生活，从五彩斑斓的生活中去发掘取之不竭的写作素材。

1.周一到周四，我让学生通过简单的记录，把自己一天中印象最深或最有意思的一刻写下来，比如早晨赖床差点迟到，和好朋友闹别扭了，被老师表扬或批评了，甚至是食堂饭菜不合口味，对老师有意见了……都是笔下活生生的素材，没有字数篇幅的要求，要的只是畅所欲言。同时这些记录又是为周末的写作服务的，即成了作文的素材，学生根据老师对这四天记录的点评选择最佳的写作题材，花时间花心思完成一篇作文。