徐雪飞

【摘 要】科学探究的主旨在于使学生的学习中心重心从知识的传承性转变为探究性，让学生去主动的获得知识，培养学生的探究能力、创新能力。这就意味着，科学教学要重视实验教学。本文以家庭科学小实验为主阵地，通过学生自己实践，从而体会成功的喜悦，真正喜欢上自然科学，达到知识与能力齐飞，以使其科学的各方面能力得到提升。

【关键词】科学教学；家庭实验；能力；提高

科学是一门以实验为基础的学科，实验在其教学和学习中起着举足轻重的作用。科学知识来源于生活，又服务于生活，这是我们科学教育的本真。生活是一本活生生的教科书，是科学教学中取之不竭的资源库，“生活即科学”。因而，科学教学绝不能拘泥于课堂，应该放归于生活中，而家庭实验是回归生活，再从生活中获取科学知识一个最好的途径。而以家庭为实验小基地，通过家庭科学小实验，对部分科学实验进行探究，是科学实验教学的延伸、补充与拓展。本人近几年尝试着让学生进行家庭实验，使学生巩固了知识，锻炼了能力，收获到了课堂之外的诸多惊喜！

一、家庭实验的收获

1.亲自操作，激发兴趣

科学课堂中大部分是教师演示实验，学生分组实验一学期也开不了几次，学生对于教师的演示实验，只是看着听着，远远满足不了他们想亲自体验、亲自操作的那份心情。若能亲自体验，不管成功与否，他们的兴奋、好奇、探疑的心情可想而知，这样学习科学的积极性和信心会倍增，因此我经常在可能的情况下多布置些家庭小实验，让他们在心理放松、好奇的环境中，亲自动手操作，不受时间和材料的限制，尽情尝试，收获满满！比如蛋白质凝固实验、鸡蛋在醋酸中的反应、浮力秤的制作、纸盒烧水不着、覆杯实验、吹不走的乒乓球、酸碱指示剂的制作、用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢，探究水垢的主要成分；比较食盐和白糖溶解性的大小；辨别食醋和酱油等等，这些可让学生感受到科学的神奇，同时学生的兴趣大增。2015毕业的一个学生，学习科学的热情不怎么高，在多次家庭实验下来，学习科学的积极性上来了，在布置制作浮力秤时，她很有兴趣，并拍了视频传给我，还做的相当不错，我大大表扬了她，后来学习科学的热情高涨，自然成绩也就提高了。家庭实验激发了学生学习科学的兴趣。

2.弥补不足，收获真知

家庭实验弥补了学校实验条件的不足，学生身临其境，收获的知识更真实更直观。如在探究“小孔成像”实验时，本人曾经用蜡烛作为光源，在教室做这个实验，光线较强即使拉了窗帘，再加上周围同学同时在做，实验效果不清晰。下一届学生本人改为让学生在家做这个实验，这样避免了上述实验条件的不足，实验效果可想而知，非常清晰，学生兴趣很浓，接连研究了小孔形状的不同、大孔、以及距离的关系等实验，继而解决了小孔成像与小孔形状无关，但若小孔离墙壁太近，成的是小孔形状的光斑，大孔不能成像，突破了此块知识的难点。再如，探究“种子萌发的条件”实验，从种皮的破裂，到发芽，生根，需要几天的时间，这个实验在课堂上是无法完成的，而在家中可以不受限制，学生想做就做，还可以反复做，失败了重来，而且家里做这个实验有诸多优越条件，比如种子的种类、不同温度环境的创设等，特别是高温和低温的条件，学校里难以做到。

3.锻炼能力，探究创新

家庭实验锻炼了学生动脑、动手能力，还有创新能力。开展家庭实验，会转变学生的学习方式，能形成积极主动的学习态度。在教师布置一个实验主题，并作适当的提醒后，学生会饶有兴趣地去搜集实验器材和材料的替代品，从中适当进行了废品利用。如探究种子萌发条件实验时，学生采用剪掉一截的矿泉水瓶代替烧杯，用不锈钢铁丝球充当隔层，用食品袋中的干燥剂保证其中一个处于缺水的环境，用保温瓶、冰箱创设高温和低温环境，几天后汇报结果。汇报结果大致相同，但也有意外，比如说有些学生说在水中的种子也萌发了，有些同学说都没萌发。出现了问题，同学们就开始讨论进行释疑，觉得他们采用的自来水中溶解了氧气，若用冷开水效果会更好；种子都没萌发那是种子还处于休眠期，可继续观察或更换种子。学生改进实验方案，优化实验条件，继续实验，最后成功！学生的喜悦之情可想而知，收获了很多，这在课堂上满足不了的！与此类似的铁生锈条件探究，在老师提醒下采用了冷开水，也取得了满意的效果！

二、存在的问题与注意点

布置家庭实验时，作为教师，引领和提醒很重要！一要强调安全第一，不能伤害到自己和其它的；二是实验材料、器材方便易找；三是邀请家长作适当的帮忙；四是探索性实验，教师给予适当引导和提示，否则学生盲目、无从下手，验证性实验可提倡学生发挥想象力，由学生大胆去对实验进行创新探索。

开展家庭实验，几届学生下来，我觉得效果颇佳。它对我的科学教学起到了促进、补充和铺垫的作用，同时提高了学生学习科学的兴趣和探索科学问题的热情，益处多多，本人还会坚持！

参考文献：

[1]朱清时主编.义务教育《科学教学参考书》.浙江教育出版社.

[2]周立国.《家庭小实验在化学学习中的作用》.《学周刊A》，2013年第02期.