陈露

【摘 要】高中地理教学要增强对资源、环境的保护意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，要渗透环保教育。教学中，要认真钻研教材，讲清地理教材中有关自然资源的利用和保护方面的知识。要根据教材内容，通过设计争议性问题开展讨论，说明保护环境的重要性，培养中学生的环保意识。还要充分利用各种实践活动，将环境知识转化为环保意识。

【关键词】高中地理；环保教育；钻研教材；注重实践

高中地理教学其实是关于环境的教育，在环境中的教育，为了环境的教育。地理教学可以提供大量关于环境的知识，教学中要培养中学生正确的人口观、资源观、环境观。地理教学应帮助中学生在环境中提高环保意识，让学生在环境中亲身体验，通过各种探索活动，感受各种环境问题，端正环保态度。地理教学能够帮助环境教育成为为了环境的教育，向学生阐释人地关系，培养他们的全球观念，使他们形成科学的世界观、价值观，投身于环保事业。那么，在高中地理教学中应当如何渗透环保教育呢？

一、认真钻研教材，讲清地理教材中有关自然资源的利用和保护方面的知识

地理教材中的世界气候、自然景观的地区差异、世界的自然资源和中国的气候、河流、湖泊、中国自然资源与平均合理用水保护水源、土地资源的合理利用和保护、矿产资源的开发利用，及分区的中国地理等知识，教师在讲授时，不仅要讲清楚自然资源的概念，而且要详细讲解有关自然资源的利用和保护的知识。如讲授黄河时，要说明黄河及流域概况的知识，同时指出，黄河所流经的黄土高原地貌在历史上是一片“草丰林茂，沃野千里的绿洲”，但由于常年的开垦，毁草弃牧，毁林种粮，植被遭到严重破坏，造成大量的水土流失和生态失调、导致泥沙淤积下游，生态环境恶化，由中华民族的母亲河变成了中国的忧患。同时还应着重介绍，解放以来黄河两岸的人民在党的领导下，坚持治理改造黄河，化害为利，趋利避害，使晋陕等沿河省区出现了田园似锦、棉麦丰收的喜人景象，生态面貌发生了巨大变化。这样既体现了爱国主义教育，又进行了具体生动的环境教育，寓环境保护教育于地理课的教学之中。

高中地理教材是从人类和环境关系着眼，讲述地理环境的基础知识的。通过对地球上的生物土壤自然带，自然资源利用和保护能源及其利用，工业生产及工业布局，人口与城市，人类与环境等知识内容的讲解，使学生更能认识到防止环境污染，维护生态平衡，是保证农业生产的前提，即保护现有环境并不断改善环境质量，是促使环境持续发展的重要条件。

二、根据教材内容，通过设计争议性问题开展讨论，说明保护环境的重要性，培养中学生的环保意识

世界上的事物是复杂的，许多事物的存在既对人类的发展有益，也可能对人类有潜在的危害。科学技术是面双刃剑，使学生认识到这点是非常重要的。环境问题的存在往往受多种因素的制约，在不同的地区，不同的时期有不同存在的形式；不同阶层的人对同一环境问题也会有不同的看法，因此，在地理教学中设计争议性问题，组织学生进行多方面的讨论，让他们通过内部矛盾的冲突，深入理解环境问题，提高自身的环保意识。如在教学新能源时，设计“要不要发展核电”这一争议性问题，引导学生进行思考，组织讨论。核电站是全世界公众关注的环境问题焦点之一，有些学生认为核能是一种清洁、廉价、能量密集、地区适应性强、具有巨大发展前景的新能源，应积极发展核电站；另外一些学生则认为前苏联切尔诺贝利灾难性的核事故固然罕见，但人们不能忽视来自具有很高放射性的核废料的威胁，应削减或停止核电发展计划。学生看问题的角度不同，就会产生对核电不同的看法。通过激烈的争论，其意义远不止是让学生知道应该不应该发展核电站。

三、充分利用各种实践活动，将环境知识转化为环保意识

1.把地理知识与周围看得见、摸得着的环境紧密联系起来

如在学习地球上的大气时，要求学生根据自身的感受，分析冷热、刮风、下雨等现象，特别是经常影响本地的台风，寒潮等灾害性天气，使学生们知道这些主要是由自然原因产生的环境问题，人类只有认识自然规律，趋利避害，按客观规律办事，才能收到事半功倍的效果。

2.结合参观访问，增加感性知识，深化理性知识的学习

如在学习工业“三废”的危害及治理的内容后，带领学生到工业区考察，参观污水处理设备，并听相关介绍。同学们对工业“三废”的治理过程有了清晰的了解，不但获得环保的技能知识，而且在亲身的感受中潜移默化地提高了环保意识。

3.有条件的学校可设立环境保护实验监测站，使用科学仪器，参与环境保护工作，达到学以致用

如用噪声监测仪测得附近工厂或工程场地的噪声严重超标，就应建议对方采取消防措施；水泥厂或沙石厂附近烟尘、粉末较多，学校可使用除尘器来清洁空气；水质被污染，可用净水器，使污浊的水源变得洁净起来。

4.对环境保护事业和工作，深入校园，广为宣传

可由学校请当地环保专家或工作人员做报告；也可师生动手，利用电子报刊、黑板报、宣传栏等多种形式，介绍和宣传政府关于环保方面的方针政策，宣传植树造林，绿化山河，美化环境的重大作用及国际上环境保护的最新动态等。如此众多的形式都是因地而异地进行的具有创造性的环境保护的宣传教育方法。