刘雨卉　林燕　龚倬兰　刘小倩

【摘 要】本课题主要研究山西省国学教育现状。我们通过实地调查和问卷调查，获得了关于山西省国学教育现状的第一手资料，据此我们调查了目前山西省部分国学学校的办学规模、师资力量、学生来源、招生方式、课程设置、运营体系等方面及国学接受群体对国学教育的意见和看法，从中得出对山西省国学教育现状的相关建议：①国学接受群体对国学教育大多持支持态度，认可国学教育在当今教育体系中所起的重要作用；②现阶段的国学教育依旧是常规教育的辅助工具，尚未建立起完善的国学教育机制；③应尽快构建中小学校国学教育课程和方法体系。

【关键词】山西；国学教育；教育体制；国学接受群体；现状

一、我国国学教育概况及项目研究的意义

1.我国国学教育概况

在2014年教育部出台的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中明确指出当今社会加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性，这是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径。 据统计截至 2005 年底，中国已有 700 万个家庭、70 多个城市的少年儿童加入到了诵读儒家经典的行列。各地的中小学校也推出了与国学教育相关的课程，而太原市内山西国学实验小学、止谦私塾、太原北辰国学学堂、晋阳书院等以国学教育为主的中小学校再次进入了人们的视野。

2.项目研究的方法及意义

为了研究山西省国学教育实践现状，我们采用了实地调查和问卷调查两种方式，一方面了解省内的国学机构办学情况，另一方面深入剖析国学接收人群对国学教育的看法，在此基础上总结出切实有效的教学措施。通过对当前的国学教育状况的科学分析，探讨总结出面向不同阶层群体的国学教育的科学规律，提出切实可行的教学举措，推广国学，加强国学的教育，使其更好的弘扬中华传统文化。

二、山西省国学教育状况调查及分析

1.太原市实地调查及分析

为了能更好地了解山西省国学教育现状，我们采用了实地调查的方式，分别走访了山西国学实验小学（山西省国学实验基地）、止谦家塾、太原北辰国学堂、晋阳书院等特色学校，并对其中部分院校进行了访谈。

山西省国学实验小学创办于2009年，位于太原市青年宫附近，从该校任课教师陈老师口中得知，他们的招生仅仅通过口口相传和家长推荐进行，没有进行网络和社会宣传，学校课程包括国学课程和传统应试课程两部分构成，而所使用的国学教材多为《论语》、《弟子规》、《道德经》等国学经典，但是师资力量普遍参差不齐，教师学历层次从中专到本科不等，它的运营主要是通过学生的学费以及企业家的资助来维持运营的。

北辰国学学堂的教学分别针对不同年龄段的幼儿进行国学启蒙，并不定期举行游学、名家讲座、对外交流、经典晨读等活动。主要学习课程主要为读经课，如《弟子规》《孟子》《周易》《孝经》等。此外，学生们还将进行礼仪、诗词格律、书法、武术等方面的学习，但是并未设置英语和数学课程。

止谦家塾，招生对象是两岁半至六岁的幼童。据了解，止谦家塾负责人赵江河在止谦家塾的基础上，又开办了龙兴国学小学，招生对象为6岁至11岁的学龄儿童，学生人数预计达百人以上。负责人赵江河说，龙兴国学小学应试课程外，还有诵读国学经典及学习书法、武术、诗联、文字学、古琴、中医等课程。

而与普通义务教育的学校相比，这种私人运营性质的国学学校每年的学费均在2-3万左右甚至更多。

由此可知，各校招生方式大多采用口口相传或网络宣传的方式进行，宣传力度较小，招生人群也有所局限，大多以学前启蒙为主要教学点；学校课程多数由国学课程和统应试课程两部分构成，采取考试的方式来检验学生学习成果；所用教材多为《论语》、《弟子规》、《道德经》等国学经典著作；均为私营性质，依靠学费和企业家资助维持运营，学费高昂；师资力量参差不齐。

2.问卷调查结果统计分析

本次调查我们针对学生、老师和家长分别进行问卷调查，共收回有效问卷552份，其中学生254 份，老师130份，家长168份。我们采取了比较分析的方法，希望通过比较国学被接受人群所反映的有效信息，得出切实可行的结论，并对此做出分析总结。

从学生的调查数据中，我们得知90%的学生均对国学教育的积极作用表示肯定，也有一定的学习兴趣，但是由于升学压力等因素仅仅将国学的学习当作任务来完成，而多数学校采取国学课程和应试课程同时开设的教学方式，也容易产生学业负担过重、国学学习不连贯等问题。国学教育还需要时间来慢慢渗透。

在教师群体中，有将近90%的教师认为国学教育的意义在于培养民族文化认同感，提高道德水平及其对传统文化的认同感，为学生树立正确向上的世界观，仅有4%左右的教师认为国学的学习在于开发儿童智力并提高应试能力。同时，有超过半数的教师认为开展国学教育的学习并不会加重学习的负担，而且认为如今的国学教育大多流于形式，未能把握其精髓，多是搞运动式教育，并不能起到很好的作用。

76%的家长对国学教育的作用持肯定态度，而多数家长对国学教育机构的了解仅仅是来自于网络等大众传媒。尽管昂贵的学费是物有所值，但是高昂的学费仍然是让众多家长和学生望而却步的主要原因。

三、结论及建议

经过对调查结果的统计和整体分析，我们逐步总结并提出以下建议：

（1）应呼吁教育部门加强对国学教育的引导，从中小学校教学体系入手，尽快构建科学规范有效的国学教育机制。科学选择国学教育内容，培养高国学素养的教师队伍，缓解国学教育与传统应试教育体制接轨的矛盾，并编写有较高普及度的国学教材，明确教学目标和教学方向，避免出现任课教师自身国学素养缺乏的现象。

（2）现阶段的国学教育依旧是常规教育的辅助工具，尚未建立起完善的国学教育机制。对此，我们应该扶持民间办学，降低就学成本，设立统一的收费标准，完善对国学学校的监管体系，提高国学学校办学的规范性。

（3）国学接受群体对国学教育大多持支持态度，认可国学教育在当今教育体系中所起的重要作用。我们应在此基础上，完善图书馆储备，增加专业性的国学知识理论书籍，并加大国学宣传力度，举办公益国学讲座，将国学渗透到日常生活中，提高社会各阶层对国学学习的热情。

参考文献：

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[9]郝晋叶，赵雪，周鑫，赵广瑞，闫菲.长春市小学国学教育现状之浅析.

作者简介：

刘雨卉（1994 ～），女，山西省太原市人，工作单位：山西大学，职务：学生，研究方向：汉语国际教育。

（指导老师：李小萍）