【摘 要】作为人生中的启蒙时期，幼儿期是塑造人格、养成道德观念的重要时期，因此，在学前教育中渗透德育，潜移默化的影响和熏陶幼儿的行为、思想，促使幼儿养成良好的思想道德，形成正确的思想观念，是提高学前教育教学质量的必要手段。本文通过简要分析学前教育教学中德育渗透的重要性，指出学前教育教学中渗透德育的具体方式，以期能够提高学前教育的教学质量，提升幼儿的综合素质。

【关键词】学前教育；德育渗透；重要性；方式

幼儿期是人生的启蒙期，是塑造人格、养成道德的关键时期，俗话说：“三岁看小，七岁看老”，因此，重视学前教育的地位，合理开展学前教育，是提高学前教育质量的必然要求。在素质教育的背景下，把德育渗透到学前教育教学中来，潜移默化地影响幼儿的行为习惯，引导幼儿养成健康的人格和良好的道德，提高幼儿的思想道德素质，是幼儿教师的教学任务。

一、学前教育教学中德育渗透的重要性

我国古代著名的思想家孔子曾提出：“少若成天性，习惯如自然”的观点，由此可以看出，幼儿时期是培养一个人良好的行为习惯和优秀道德品质的关键时期，因此，在幼儿时期，有目的、有计划的加强德育教育，塑造幼儿的个性和思想品质，促使幼儿养成正确的思想观念，是幼儿健康成长的基础。在学前教育教学中渗透德育教育，提高幼儿的思想道德修养，不仅需要依靠学校的力量，而且离不开家庭、社会的支持，因此，加强学校、家庭、社会之间的交流与合作，提高学前教育教学的质量，是提高幼儿思想道德水平的前提。

二、学前教育教学中渗透德育的具体方式

1.在教学活动中渗透德育

教学活动是开展德育教育的重要方式，在日常教学活动中，幼儿教师应该注意渗透德育教育，有目的性、针对性的培养幼儿的行为举止，培养幼儿的个性、思想，以提高学前教育的质量，提高幼儿的综合素养。例如，在日常教学活动中，幼儿教师可以根据幼儿好奇心强、活泼好动、爱玩爱闹的特点，采用游戏教学的手段，激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿参与的积极性，以提高教学质量。同时，幼儿教师可以通过音乐教学，培养幼儿的思想感情，引导幼儿热爱音乐、热爱生活，促使幼儿养成高尚的品质和良好的道德，从而提高学前教育的教学质量。

2.采用合适的教育手段开展德育教育

幼儿的心理尚未成熟，很容易受到外界事物的影响，并且具有强烈的好奇心与好胜心，因此，幼儿教师应该根据幼儿的具体特点，采用合适的教育手段，实施德育教育，提高教学的有效性，以提升幼儿的思想道德素质。在实际的教学活动中，幼儿教师可以根据幼儿的模仿心理，采用树立榜样的方式，激励幼儿的优秀行为，引导幼儿自觉养成良好的行为习惯。例如，幼儿教师可以让幼儿选出班里表现较好的学生，让该学生讲述自己在家里、班级里的行为，引导其他小朋友模仿该学生的优秀表现，以提高教学效果，提高幼儿的综合素质。

3.不断提高幼儿教师的执教能力

幼儿教师是教学活动的组织者，与幼儿相处的时间较长，因此，幼儿教师应该具有良好的职业道德和专业素养，不断提高自身的执教能力，以提高教学质量，促进幼儿的健康发展。在教学过程中，幼儿教师应该主动关心、爱护幼儿，让幼儿感受到爱，引导幼儿感受爱、献出爱，促使幼儿养成高尚的思想道德。同时，幼儿教师应该加强与幼儿之间的对话和交流，营造轻松、文明的教学氛围，充分调动幼儿的主观能动性，引导幼儿发现美、观察美，利用现实生活中的美，培养幼儿的思想感情和道德观念，促使幼儿尊重他人、关爱他人、帮助他人，从而提高幼儿的思想道德水平。

4.加强与家庭、社会之间的交流合作

家庭是幼儿生长的第一场所，对幼儿以后的健康发展有着至关重要的影响，因此，想学校应该认识到家庭教育的重要性，加强与家庭之间的交流与合作，提高教育的质量，以提升幼儿的思想道德素质。在教学活动中，学校可以积极开展一些学校与家庭互动的活动，促使家长理解和支持学校教学工作，以提高教育效果。例如，在具体的教学过程中，幼儿教师可以加强与家长之间的交流与沟通，通过安排家务活动的方式，培养幼儿热爱劳动的精神，引导幼儿养成干净、整洁的卫生习惯。同时，学校可以加强与社会之间的交流与合作，充分发挥社会资源的优势，以提高德育教育的效果。例如，学校可以在“重阳节”，组织幼儿去敬老院看望老人，培养幼儿尊敬老人、孝敬父母的高尚品质，促使幼儿形成正确的思想观念，以推动幼儿的健康成长。

三、总结

总而言之，德育渗透是提高学前教育的质量，提升幼儿综合素质的重要方式，因此，在大力提倡素质教育的今天，幼儿教师应该积极转变传统的教育观念，树立全新的教育理念，注重培养幼儿的德育，引导幼儿养成良好的行为习惯，促使幼儿形成正确的思想观念，从而提高学前教育的质量，促进幼儿的全面健康成长。

参考文献：

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[2]林春甜.学前教育中德育教育的渗透策略探究[J].科普童话，2014，18：66.

[3]林伟斌.浅析如何在学前教育中渗透德育教育[J].快乐阅读，2015，12：104.

作者简介：

张玉（1992～），女，贵州省织金县人，工作单位：贵州工程应用技术学院，职务：学生，研究方向：学前教育。