魏松贤

摘要：在体育教学过程中适时地运用多媒体进行辅助教学，不仅能激发学生学习体育的兴趣，而且还能使学生更加直观地对动作概念和理论知识得以深刻地理解，从而更加有效地促进学生求知欲的发展，提高课堂效率，增进教学效果。

关键词：多媒体 体育课 应用

随着高科技的发展，国家对基础教育的重视，多媒体设备走进了校园，多媒体教学也驻进了课堂。我深深地感觉到对于课堂而言多媒体的重要性，在体育教学过程中适时地运用多媒体进行辅助教学，不仅能激发学生学习体育的兴趣，而且还能使学生更加直观地对动作概念和理论知识得以深刻地理解，从而更加有效地促进学生求知欲的发展，提高课堂效率，增进教学效果。

一、巧妙运用，激发学生学习兴趣

在体育教学中调动学生学习自觉性、激发学生的学习兴趣，有着十分重要地作用。一些枯燥无味的教材，加上教法上的单调，常常会降低学生学习的兴趣。在体育教学中巧妙的运用音乐、自制课件等多媒体教学手段，可以形象直观、图文并茂，会使课堂教学变得新鲜、新颖。我们的体育课堂教学方式，一般都是教师边示范边讲解，然后学生跟着做。所以学生对一个新的动作的形成，必须通过“听”“看”来感知技术动作过程。这就要求我们体育教师在讲解体育技能动作时，必须把示范动作做的相当规范，否则，就会直接影响学生学习的效果。而在现实中出于自身的身体素质等原因，不可能都有很高的技术水平和示范能力。要是利用现代的多媒体教学技术，把规范技术介绍给学生，这样不仅有助于学生建立正确完整的技术概念，较好地掌握技术动作，还提高了学习兴趣。自从奥运会在我国举行后，我国运动员取得了全世界举世注目的成绩，对孩子们促进很大。每次上室内课，我就会用多媒体放一些精彩的比赛内容，学生每看一次都觉得很兴奋，这无形中也激发了学生的学习热情。

二、正确指导，减少错误与安全隐患

学生安全在任何课堂都是重点之重，一堂课我们即使上的无比精彩，如果出现安全事故所有的付出都会全归为零。可安全事故在我们的体育课堂时有发生，特别是小学生非常好动，意外不可避免。其中的因素虽然有很多，但因学生对体育动作技术要领掌握不明确而产生的却占了其中很大的一部分。特别是那些在一瞬间就完成一连串复杂的技术动作，这样等到学生练习时就很有可能发生意外。如跳马，对起跳的位置、马上撑手的位置、推手、分腿、落地收复等缓冲技术要求特别严格，一旦掌握不到要领就会出安全事故。而利用现代多媒体教学技术，用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜等教学手段，结合讲解便能清楚地把教师示范中不能讲清的地方讲清楚。同时教师在课件播放时既放正确的动作示范，也放错误的动作，正误对比，加深学生对动作要领的理解，有利于减少意外伤害事故的发生，还有利于动作的掌握。

三、恰当应用多媒体，提高课堂效率

在体育教学中还有一些室内课，如卫生健康与保健、体育知识等。这些内容，学生真正地理解掌握并能够学以致用是有一定的难度，我常常会感到很刺手不知怎么教。运用多媒体教学手段后，情况就大不一样了。教师可先通过电脑播放精彩片断，激发起学生对这堂课的兴趣，然后让学生谈自己知道的一些关于体育项目的知识，如篮球的起源、自己喜欢的球星、场地、规则，等等，进一步活跃课堂气氛。接着，教师可通过课件向学生展示标准的篮球场地，既形象又很生动。教师可制作相对应的课件，学生可以随时点击观看比较，学生间相互检查，自主地进行学习，激发他们的求知欲，也正符合我们新课程标准“一切为了学生的发展”，“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”这一基本理念。最后，还可通过多媒体向学生介绍一些体育网站，拓宽学生体育知识的领域。

四、合理引导，培养学生终身学习体育的习惯

我国中小学生的体质健康水平呈持续下降趋势。学生体质的下降幅度很大，是因为孩子们根本没有锻炼的习惯。我们可以通过多媒体进行社会调查和经常参加体育锻炼的优点，如可以降低患冠心病、高血压、骨折等疾病的危险，同时还可以缓解焦虑、压抑等心理问题等有利于身体健康知识反应出来。促使孩子们每天都要参加有益的体育活动，并养成终身参加体育运动的习惯。传统的体育课以竞技运动为中心，学生的主体性和创造性难以发挥，在学生中造成了体育是素质好的学生的权利的错误倾向。甚至使学生害怕体育、远离体育。但是，通过现代多媒体教学技术在课堂中的运用，就可以向学生多方位展示体育的魅力。例如，各种运动健儿精彩的比赛片断，各种有趣的体育竞赛和多样的体育运动项目、新的比赛规则，等等。让学生感受到其实体育与健康是息息相关的，运动是一件非常快乐的事，体育与健康对我们每个人都不遥远。使学生接近体育，喜爱体育，为他们的终身体育意识打下坚实的基础。

多年的体育教学工作，使我与“多媒体”结下了深厚的情谊。我的孩子们不能没有多媒体，我的体育课堂也离不开多媒体。随着科学技术的迅猛发展，我们教师必须努力学习各种现代多媒体技术，熟练地掌握多媒体的操作方法。虽然体育课是一门室外课，但与时俱进地利用多媒体与体育教学进行整合，是每个体育教师共同担负的责任和义务。只有通过我们共同的努力、研究和开发，体育课堂将会越来越优化。