林淑华

摘 要：小学品德与生活教学应源于学生对生活的体验、对生活的认识、对生活的感悟，文章指出教师应当引导学生进行课外拓展学习，让他们在自主探究性的学习中，实现书本知识与生活常识的有机联系和融合，从而提高品德与生活教学的实效性。

关键词：品德与生活教学；融入生活；课堂实效性

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）11-0360-097

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.11.074

小学品德与生活课程是一门以生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。人的思想品德并不是先天生成的，而是在后天的外部教育和环境影响下通过自觉内化形成的。低年级学生品德的养成源于他们对生活的认识、亲身体验和感悟，在品德教学中我们要特别关注学生的现实生活，使教学有实效性、有针对性，通过让学生亲自参与活动来引发他们内心真实的道德情感。笔者将在本文中谈谈在品德与生活教学中的一些认识和做法。

一、教学内容走进生活

在品德课的教学过程中，教师应学会利用学生熟悉的生活资源指导他们观察生活，让他们通过仔细观察去认识生活，扩大视野，进而培养学生的生活情趣和观察能力。如在教学“走进大自然”这一单元，正值春天，我们学校附近春意盎然，田野里到處是绿色的，我就带领学生走出课堂，到学校围墙外的农田里（围墙外正好有一片菜地）去观察，并布置一定的任务给他们，让他们回到课堂上说说春天的样子，画一幅春天的画，说说自己认识了田地中的哪些菜，说说自己平时最喜欢吃什么菜，了解蔬菜的营养和吃蔬菜对身体的好处，同时教育学生多吃蔬菜不挑食，经过农田时要爱护庄稼，尊重农民的劳动成果。……