任峰德

摘 要：初中语文“15+25”的课堂教学模式能做到把课堂还给学生，充分发挥学生的主体地位，让学生成为学生的主人。要达到这样的目标，关键在于教师要做好充分的课前准备；合理安排时间，努力营造自主学习的氛围；适当布置练习，巩固、转化学生学到的知识，让学生在轻松愉悦的课堂教学中认识和掌握学习的本质、规律和方法，提高自学能力。

关键词：构建；初中语文；高效课堂；“15+25”课堂教学模式

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）11-0360-058

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.11.052

“预习、展示、反馈”为特征的“15+25“高效课堂模式已在我校实验三年，那么，如何更有效地实施这一教学模式呢？笔者想从语文教师的角度谈一下自己对“15+25”高效课堂的认识。

一、初中语文“15+25”课堂教学模式的内涵

（一）“15+25”的课堂教学模式

初中语文“15+25”的课堂教学模式是遵循以学生为主体、教师为主导的教学理念，按照教师课堂引导的时间和学生自主学习的时间来确定的一种符合学校实际情况的教学模式。教师讲授时段：利用至多15分钟时间高效完成新课内容，包括情景引入、探究指导、精讲点拨、质疑释疑、课堂小结等。学生自主学习时段：至少利用25分钟时间让学生自觉、主动去学习，通过自学、质疑、合作探究、拓展延伸等环节，培养学生的自学能力和创新精神，切实提高课堂教学效率。

（二）“15+25”课堂教学模式的基本理念

“以发展学生素质为根本，面向全体学生，尊重个体差异，因材施教，科學施教，保证每个学生都能在原有的基础上有所发展、有所提高，在可能的范围内主动发展。……