摘 要：面对庞大的词汇量，高一新生难免会产生受挫感，记不住、记不牢等情况是常有的事，他们能做的就是尽可能地投入更多的时间和精力去记。但这种方式只会使学生感到筋疲力尽，陷入更大的困境。对此，教师要找到解决问题行之有效的方法，给学生恰如其分的指导，从而让他们充满自信，积极地去学习，感受到英语学习的乐趣。

关键词：生理遗忘特点；构词法；联想记忆

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）11-0360-042

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.11.006

在英语学习的不同阶段，我们都有同样的感受，即词汇量是阻挠学生学习的最大障碍。初中阶段，课文选取的往往是围绕某一场景展开的对话交流或一些简短的趣味性故事，所涉及词汇通常是最常用、简单的一些生活用词。相比之下，高中英语词汇就要庞杂得多，课本所选取内容十分丰富，知识面广，词汇量大，涉及文化、教育、历史、地理、科技、农业等各个领域。这无疑加大了学生记单词的难度。所以，对高一新生而言，掌握一套切实可行的记单词的方法是很有必要的。下面我就高一新生如何高效地进行英语词汇的学习作一具体分析。

一、了解自身的生理遗忘特点，创造机会加深记忆

学生学习词汇最大的烦恼是遗忘。根据德国心理学家艾宾浩斯的著名“遗忘曲线”理论，可知“遗忘”是非常自然的过程。研究表明，人们记忆的新信息在最初的20分钟内遗忘率即达41.8%，1小时后为55.8%，8小时后为62.4%，24小时后为66.3%，不到一个星期，原本记得清清楚楚的信息就只剩下25%了。……