李莉，咸桂彩，徐国胜

（1.天津职业技术师范大学电子工程学院，天津300222；2.天津职业技术师范大学职业教育学院，天津300222；3.天津职业技术师范大学工程实训中心，天津300222）

澳大利亚培训包的开发与持续更新——以“电工学”培训包为例

李莉1，咸桂彩2，徐国胜3

（1.天津职业技术师范大学电子工程学院，天津300222；2.天津职业技术师范大学职业教育学院，天津300222；3.天津职业技术师范大学工程实训中心，天津300222）

针对培训包的开发与更新问题，采用分析和比较的方法，对澳大利亚培训包开发与持续更新的利益相关者、原则以及流程进行研究，并以“电工学”培训包为例，展示了产业发展对培训包所包含的职业资格和能力单元的影响，研究表明只有行业引领的培训包才能对行业发展动态准确地响应。

澳大利亚培训包；职业教育培训；行业技术委员会；能力单元

培训包（training package）是澳大利亚职业教育培训体系（vocational education and training，VET）的重要支柱，也是澳大利亚资格框架（Australian qualification framework，AQF）中职业教育部分的实施标准。澳大利亚培训包经历了近19年的持续改革与发展，不仅促进了澳大利亚本土经济，也为澳大利亚教育国际化做出了贡献。截至2015年6月，澳大利亚共有67个有效培训包（最多时超过100个，有些已经废止或合并），涵盖17 000个能力单元（competency unit）、1 600个国家资格（national qualification），涉及航天、农业、园艺、畜牧兽医、食品、肉类加工、森林、健康训练等诸多工业和服务领域。本文对澳大利亚培训包开发的利益相关者、原则以及流程进行了深入研究，并通过“电工学”培训包的更新，分析和展示行业委员会引领开发的培训包对产业发展的动态响应。……