诗歌鉴赏在高考中考查的力度在不断加大，江苏卷由2004年的6分增加到了11分，近三年的分值都为11分，学生这一项的得分总是不尽如人意，多年来这一题一直是整个试卷中得分率非常低的一题。得分不高的主要原因是学生“读不懂”诗歌，对诗歌鉴赏有畏难情绪，以致能得的分也拿不到或者拿不全。古代诗歌对于学生来说有着时空的距离，表达的差异，难懂是必然的，但也不是说不可捉摸的。

古诗鉴赏，其基础是要读懂诗歌。对于同学们来说，能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧，读懂诗歌是关键。古代诗歌虽然难懂，但我们加以深入研究和切实指导是可以给学生提供一些解读诗歌的路径的，从而帮助学生理解和把握诗歌。为了便于学生的理解和记忆，笔者将相关策略归纳为五个方面，并将它们与五个手指相对应，形象地称之为诗歌鉴赏中的“五指山”。孙悟空的本领再高强也跳不出如来佛的手掌心，诗歌的跳跃性再大，如果学生学会运用“五指山”，又何愁理解不了诗歌呢？

一、大拇指——审清标题

首先说的是“大拇指”，它对应的也就是诗歌鉴赏题中的标题。眼睛是心灵的窗户，诗歌的标题也可以说就是诗歌的眼睛，吴齐贤《论杜》曰：“唐人作诗，于题目不轻下一字。”审读标题，有助于把握作品的类别、线索、内容、感情基调等，从而准确地把握作品的内在意蕴。有些标题本身就包含了题眼，通过标题就能了解诗歌的内涵。

如杜甫的《春夜喜雨》、柳中庸的《征人怨》，题目中有“喜”、“怨”等词，它们与诗歌内容紧密相连，有明显的感情色彩和暗示性。……