庄可

（嘉应学院梅州师范分院，广东 梅州 514015）

论高职院校中翻转课堂学说的实践运用

庄可

（嘉应学院梅州师范分院，广东 梅州 514015）

近年来，翻转课堂在国内教育领域受到高度关注，亦成为当前教育教学改革的研究热点。翻转课堂把学习主动权还给学生，学生不再只是被动地接受知识，而是需要参与知识的建构过程，进而能达到教师因材施教，学生自主学习的教育理想。翻转课堂中教师则是扮演引导与协助学习的角色，透过师生双向互动讨论，更能激发学生自主与合作学习的兴趣。高职院校实施翻转课堂模式是对传统教学的冲击和挑战，为促进高职院校教学的改革和发展能够产生积极的作用。高职院校教师要挣脱传统教育的束缚，扩大教学视野，带领学生走进翻转课堂进行学习的革命，让每个学生都能内化所学到的知识，得到带得走的能力。

翻转课堂；教学；实践

每当谈到教育革新，各种现实的“阻碍”就会跳出来，“教不完怎么办、考试没变教学怎么变、教师观念没有变、校长不愿意变”等。这些真实存在的困难，捆绑了每一位想要教学有所改变的人。近代以来，很多教育家提出了教育革新，如杜威的“实用主义教育”、鲁道夫·史代纳的“华德福实验学校课程”、佐藤学的“教室宁静的革命”等，这些教育革新其实都是顺应了社会发展而产生。教师应顺应社会发展，致力于教育的创新和研究，才能够提供给学生一个优质的教学，才能够有利于学生的成长。……