基于“翻转”理念的高校图书馆信息素养教育微课设计与反思*
2016-11-18黄辉
图书馆研究 2016年5期
黄 辉
（广西政法管理干部学院，广西南宁530023）
基于“翻转”理念的高校图书馆信息素养教育微课设计与反思*
黄 辉
（广西政法管理干部学院，广西南宁530023）
在“互联网+”环境下，微课和翻转课堂等新兴教学模式的广泛关注，引起了国内外教育教学模式改革的浪潮。高校图书馆的信息素养教育的发展瓶颈亟待突破，也有顺应时代发展的转换必要性和可行性。提出了基于翻转理念的微课教学思路并应用于高校图书馆的信息素养教育，构建基于翻转理念的信息素养教育微课设计模型，进而通过《法学信息检索与利用》课程的教学实践来实证分析模型的有效性。
微课；翻转课堂；信息素养教育；高校图书馆
自1984年高校开设文献检索课程以来，高校图书馆的信息素养教育已有三十多年的发展历程。目前，高校图书馆信息素养教育以文献检索课程的校级公开课或者选修课程为主，还包括面向新生入馆基础培训、图书馆专题讲座、面向专业课堂教学和课题科研的嵌入式培训、数据库提供商的使用培训和读者在线咨询一对一培训等多种形式。随着教学改革的不断深入和新型教育教学模式的不断发展，高校图书馆的信息素养教育的发展瓶颈也亟待突破，特别是在“互联网+”环境下“微”时代带来的微课、MOOCs（慕课）、翻转课堂、SPOC（私播课）等新兴教育元素，对传统教育模式的突破性革新，高校图书馆信息素养教育面临机遇与挑战并存的局面。
