曹文龙 孙靖立

摘 要：着重分析在工程图学课程中采用多媒体教学应该注意的问题，只有把传统的教学方法与多媒体教学进行有机地结合，并且利用课程性质和特点，才能更好地实现提高教学效率、提高教学质量、提高教学效果的目的。

关键词：多媒体教学；教学效率；教学质量；教学效果

【文章编号】1627-6868（2016）01-0024-02

Abstracts： the article emphatically analyzes the matters to be concerned in application of multi-media teaching to descriptive geometry and engineering drawing course. Only when the traditional teaching method is organically combined with the multi-media teaching and the characteristics and natures of the courses are fully utilized， can be achieved the aim of better improveing the teaching efficiency， the teaching quality and the teaching effect.

Key words： multi-media teaching， teaching efficiency， teaching quality， teaching effect

1.引言

随着计算机普及与应用的高速发展，多媒体教学引入教学实践中已成为现实，并且得到越来越广泛地应用，这是一项新的教学技术，为探索课堂教学新模式提供了物资条件。采用多媒体教学，改革了课堂教学手段，在工程图学课程中以图、文、声、动画有机地结合，增大了课程的只是信息容量，提高了课堂教学效率，活跃了学习气氛，收到了较好的教学效果。但是，采用多媒体教学，通过教学实践也发现了一些问题，值得探讨。

2.易产生的问题

2.1多媒体课件的局限性

多媒体课件具有一定的优越之处，其信息量大，色彩鲜艳，动静结合，在课堂上采用多媒体教学可以拓宽学生的知识视野，增强教学的趣味性。但是，多媒体课件也具有一定的局限性，它是预先设计的，已经成品化，其内容也是固定的，在课堂上有限的时间内一般不可再次编辑。

不可否认，教师的备课是根据教学内容和顺序进行多媒体课件的制作，而课堂应用时，往往使教师的讲课受到限制，也不可能根据学生的反映和实际情况组织教学，更不可能通过课件表达教师与学生之间的互动交流。……