王 荣

（长江大学艺术学院，湖北 荆州 434000）

声乐教学中对艺术歌曲情感处理的引导
——以舒伯特艺术歌曲《野玫瑰》为例

王 荣

（长江大学艺术学院，湖北 荆州 434000）

艺术歌曲（Lied）在声乐的发展史上有着举足轻重的地位，因为它具有极高的艺术价值和欣赏价值，几乎在所有国内外声乐大赛中，它都是一项必赛类目。教学中，艺术歌曲教学也占了声乐教学过程中极大的一部份，学生通过学习大量的艺术歌曲作品，不仅对声音的认识有不同的体验，更是对艺术歌曲本身特点的理解能产生很大的帮助。本文以声乐教学中经常接触的一首作品——舒伯特的艺术歌曲《野玫瑰》为例，来阐述艺术歌曲教学中引导学生进行情感处理的简易方法，希望能起到抛砖引玉的作用。

《野玫瑰》；艺术歌曲；情感处理

情绪与情感是声乐表演中不可或缺的重要因素，如果没有情绪和情感的表达，尤其在演唱的过程中没有正确的表达，将直接影响作品对观众的情感传递。舒伯特的艺术歌曲《野玫瑰》是我们在声乐教学中经常接触的一首作品，这首作品蕴含了完整、丰富的故事情节和简洁、优雅的音乐旋律，其情感纯真、音乐语气丰富，钢琴伴奏又与音乐旋律、诗词字句水乳交融，给听众带来优雅的听觉享受。

一、对作品情感处理的引导

在教学中，可以引导学生从理解歌德的作词内容来入手。我们可以将这首诗划分为三个发展阶段：相遇（产生情愫）、相交（产生矛盾）、失望（伤心分手）。……