芦国勤++赵鹏程

【摘要】本研究通过word软件制作科技小报，运用行动研究法、调查法、实践研究法、比较法，来培养学生计算机的技能和制作科技小报的创新思维，充分利用学校现代教育设备，实现学生的全面发展。并得出适合学校学生运用多媒体技术的能力。

【关键词】Word软件 科技小报 实验研究

【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0011-01

随着信息化技术的不断推广，电脑的应用领域变得越来越广泛，电脑在现代人的生活和工作中已不可或缺，学习和掌握电脑知识变得尤为重要。用Word软件可以编辑文字图形、图像、声音、动画，还可以插入其它软件制作的信息，也可以用Word软件提供的绘图工具进行图形制作，编辑艺术字，数学公式，能够满足用户的各种文档处理要求。实现了学科间的整合，使学校现代多媒体技术得到充分的利用。

研究结果与分析：

一、研究阶段划分

第一阶段：问卷调查

本次调查的学生中58%的学生家里是有计算机的。这为我们本次课题的开展打下一定的基础。学生中42%的学生家庭中没有计算机，这与我们这地区的实际情况相符。从另一个侧面说明，学生学习计算机知识主要还是依赖于学校的机房。本次问卷调查中30% 学生会简单实用Word文本的输入、编辑、排版，70%的学生是不会使用Word文本的输入、编辑、排版，该数据说明学生间的差距存在着很大的差异。这就要求我们要注意课堂上要让基础好的学生能有所发展，对问卷中的以下：Word中插入艺术字、Word中插入剪贴画或者图片、Word中设置字体格式、Word中设置段落格式、Word文档的页面设置、Word中制作表格等问题是完全不了解的，可以说全班这方面的基础是零。

通过调查问卷得出结果大部分学生都不会使用Word软件，需要制定详细的培训计划让学生学会使用Word软件后制作科技小报。

第二阶段：实施阶段

首先对学生进行了动员并做好Word软件使用培训内容的课程安排包含文字的输入，插入剪贴画，文本的修饰，文本的编排，插入文本框，插入艺术字，艺术字的格式设置，插入表格及表格的修饰，段落的修饰，页面设置，分栏与水印效果设置精确设置图片尺寸。

二、结果与分析

1.本次调查的学生中58%的学生家里是有计算机。这为学习的巩固打下了良好的基础，毕竟学校的学习使用计算机时间有限，家里有电脑的可以加强练习。2.本次调查的学生中42%的学生家庭中没有计算机，这与我们这地区的实际情况相符。从另一个侧面说明，我校学生学习计算机知识主要还是依赖于学校的机房。并且每天中午和下午我们的机房都是对所有学生开放的。3.本次问卷调查中83% 学生会简单实用Word文本的输入、编辑、排版，17%的学生会一点使用Word文本的输入、编辑、排版，该数据说明学生间的差距存在着很大的差异。大部分同学对于这部分知识掌握较好，还有少部分学生知识掌握不牢固，同时也让我考虑到要照顾基础差的学生，不能让他们“掉队”，要不断激发这两类学生学习的积极性。

通过调查问卷得出结果大部分学生都会使用Word软件，通过Word软件的培训学习，能够熟练的使用软件，并制作出精美的科技小报。

三、结论与建议

1.学生方面

（1）学会接受新的事物

信息技术是一门新型的课程，其实践性强，发展快。经过一段时间的教学，我发觉学生们能综合应用所学的知识，初步掌握了计算机操作的基础知识，在挑战困难，增强自信心与创造能力等方面也获得了成功的喜悦和欢乐。

（2）端正学习态度，由消极被动变成积极主动

教学软件的应用不及益智游戏这些容易激发学生兴趣，因此教师以通过软件的强大作用培养学生动手能力为主要内容。教师只教给学生某一功能怎么使用，让学生自由发挥，制作出自己想要的内容，使学生处于一种愉悦的学习状态之中，自己发现新事物，并且易于培养学生动手操作及发展自我的能力。

2.教师方面

（1）提高课堂效率，构建高效课堂

教师通过网络教室软件实现演示法，使教学更加直观、清晰，教师的操作通过网络直接传送到每一台学生机上。学生可清楚看清每一步操作并可在教师的指导下用手边的鼠标、键盘模仿。

（2）有效地提高教学质量

在计算机教学过程中，教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫，引人入胜的开题、生动活泼的学习活动是引发学生学习兴趣的关键因素。

参考文献：

[1]朱峰.游戏教学策略在信息技术课中的运用[J].中国新技术新产品.2009（14）