记者_周晓琪 编辑_青苹果 摄影_王文静 设计_胡婷

第三届中法环境月在京开幕：法国驻华大使顾山亲力宣传 陶虹任推广大使

记者_周晓琪 编辑_青苹果 摄影_王文静 设计_胡婷

中法环境月开幕式现场，从左至右分别是环保专家马军，演员陶虹，法国驻华大使顾山，导演Jacques Perrin， 导演Jacques Cluzaud。

从法兰西第五共和国成立之后，法国就将环境问题列为政府部门和司法体系的核心。1971年，法国设立负责环境议题的部长一职，成为最早在政府组成中设立该职位的国家之一。据悉，法国生物多样性署将于2017年1月1日成立，将集中国家的力量更有效地支持意在保护陆地、海洋和水系生物多样性的项目。

法国在国际层面的承诺也反应了法国外交政策中环境议题占据的分量。在成为2015年联合国气候大会的主办国之前，法国积极支持地球高峰会议的组织，促使达成了《京都议定书》。目前，法国正依托专家开展切实有效的环境外交。法国同时在欧洲层面设立了一系列特殊的法律工具，以表明法国对该议题的重视。为此，法国将《环境宪章》纳入宪法，意在将保护和增值利用环境这一“人类共同的遗产”的规章纳入宪法，使其应用于现行的所有条文。在经济层面，法国拥有众多提供环境服务的大型企业：法国电力，威立雅，苏伊士，ENGIE，这些企业已成为提供环境服务的跨国巨头企业。

自巴黎气候大会（COP21）召开以来，法国成为环境领域的重要参与者。《留学》了解到，第三届中法环境月于2016年9月27日至10月27日举办，在中国的25座城市开展30项活动（展览、电影放映、音乐会、艺术工作坊、讲座－讨论会）。本届盛典规模宏大，邀请了环保事业各领域的参与者：科学家、知识分子、电影工作者、艺术家、政治决策者和环保问题的实践家。

法国电力集团（EDF Group）

欧洲能源市场的引领者和全球最大的核电运营商。作为一家实施一体化管理的大型电力企业，法国电力集团拥有近70年电力开发经验，在核电、火电、水电和新能源发电方面具备全面的世界级工业竞争力，除了传统的发、输、配电，其业务还涵盖电力销售、能效管理和能源大宗贸易等各个环节，可以提供包括电力投资、电力工程设计以及电力项目管理与电网配送在

内的一体化解决方案。

法国高等教育署官方微信

法国环境科学教育内容丰富 选择多样

近年来，中国赴法留学人数持续攀升，在法的35000名中国学生自今年起或将成为法国最大的外国学生群体。在专业分布上，中国学生主要流向商业管理（46%）、工程学（25%）、语言与文学（11%）、艺术（8%）、实验科学（7%）和人文与社会科学（5%）等学科。《留学》了解到。法国还提供1200余个全英文授课项目，目前超40%的中国学生选择英语授课课程。从院校种类上看，公立大学是接纳留学人员的绝对主力，但也有相当一部分学生流向工程师院校和商校。大学技术学院（IUT）以培养专业技术人才为目的，提供短期职业教育（bac +2/3），工程师学校或公立大学的学制则更长（bac +5）。（编者按：Bac相当于中国的高考）

在学术层面，法国在保护环境领域的思想是独具一格的，因为法国要求工程师掌握环境人文学领域的知识，也要求人文主义者具备坚实的科学知识。环境人文学指的是最近几十年来在人文和社会科学领域研究环境和气候议题的学科整体。环境人文学主要是通过社会学，政治学，经济学和历史学的角度看待环境问题。其学科方法是相互关联的本体论，即将人类和其他事物联系起来的整体关系网，而不是单一地将一个物质实体与一种人类文化联系起 来。

从这一公设出发引出了不同的研究方法和学科类型：历史学，人类学，社会学，地理学，政治学，哲学，经济与法律。这些学科都是法国大学开设的学科。

环境科学专业

代表学校：格勒诺布尔国立理工学院能源、水力和环境国立高等学校（ENSE）

硕士、国际硕士和专业硕士。该学校培养具备扎实能力的高水平工程师、硕士和博士，应对能源转型带来的社会和经济问题。该校提供硕士、国际硕士和专业硕士教育。该校毕业生能够应对能源转型带来的挑战以及水资源的严峻形势，具备领土治理和可持续发展领域的能力。

地球和行星科学及环境硕士，大气-气候-陆地表面方向。大气－气候－陆地表面方向的学生主要研究气候系统和大气与陆地水文系统的相互作用。研究问题的复杂（气候变化；空气质量；陆地水文的演变）和研究方法的多样决定了教学内容的广泛性和跨学科性。该方向的特点之一在于水文学和气候学的高度结合。对冰冻圈的重点研究是该方向的另一亮点。就业方向：攻读博士、大气质量监测协会、顾问工程师事务所、专业事务所、政府部门和企业。授课语言为英语和法语。

国际硕士“智能电网和建筑电气工程硕士”，通过该专业的学习，毕业生将具备坚实的工程技术，获得结合环境和社会因素管理能量链（生产、销售、使用）的专业知识。教学目的是培养高水平的研究生，能够应对新能源秩序和景观的相关挑战。授课语言为英 语。

与格勒诺布尔高等商学院联合培养的专业硕士，该项目旨在向企业输出高水平的专业人才，能源问题特别是新技术与能源效率服务整合领域的专家。就业方向包括：销售工程师、业务专员、产品/市场经理、项目经理、能源效率工程师、设备经理、顾问、市场分析师、能源采购专员。授课语言为英语和法语。

环境政治学专业

代表学校：巴黎政治学院

在环境政治科学中，环境政治学理论（绿色政治理论）从20世纪90年代初就开始确认和分析生态政治思想在当代政治学领域占据的独有位置。环境政治学理论旨在研究在新的思潮和运动的压力之下，当代政治意识形态的重新构成。

国际环境管理专业硕士（EnvIM）——由国立巴黎高等矿业学校和清华大学联合授课

学制：14个月。

授课地点：3.5个月在清华大学，4.5个月在国立巴黎高等矿业学校枫丹白露校区。

学费：12000欧元，可申请企业资助。

入学资格：Bac+5，英文水平：托福纸考（620/677），机考（110/120）或者托业（900/990），雅思（8.0/9.0）。

文凭类型：

国立巴黎高等矿业学校专业硕士和清华大学工程硕士双学位。

授课语言：英语。

详情：该专业硕士项目培养能够以全球视角应对环境议题的高水平专家。主要课程有：自然系统和资源、机构-公共政策-国际公约和利益相关者、污染预防和控制、生命周期思维-环境评估工具变革、气候变化和能源的环境议题、工业的可持续发展战略、国土和城市级别的环境、语言、文化和制度层面。

课程大纲包含众多案例分析、互动式练习和访学。其间，学生分组合作完成多个项目，激发了自主和创新意识。

例如：

可再生能源项目

大型基础设施项目（例如：大坝），谈判和影响评价

中国和欧洲的循环经济项目

就业方向：

大型工业集团的环境负责人、服务经理或高级环境质量（HQE）负责人

大型咨询事务所、评级机构和专业咨询公司顾问

国际背景下的环境经理和专家

法国文科类环境科学教育——综合性公立大学

法国理科类环境科学教育——综合性公立大学

人物采访

马军

中国环保领军人物之一，2006年度入选美国《时代周刊》杂志“全球百名最具影响力人物榜”，因著作《中国水危机》成名。作为民间环保组织“公众环境研究中心”的负责人，他主持建立了中国首家企业污染行为公共数据库，并因其在信息透明化和绘制中国污染地图方面的不懈努力于2012年获得了环境领域的重要奖项——戈德曼环境保护奖。如今，公众可通过手机应用“蔚蓝地图”查看到这些数据并了解水和大气质量以及企业实时污染排放情况。“绿色选择联盟”项目意在联合消费者协会共同鼓励企业选择绿色全球供应链，2015年，他在该项目中的卓越工作让他获得了美国斯科尔基金会的社会企业家奖项。

推广大使马军的三个心水推荐项目

1、环境人文学对社会科学的挑战

从2500年前开始，中国古代哲学家老子、孔子和庄子就开始探讨人与自然之间的关系这一复杂问题。然后，当代中国对这一问题的认知却深受西方哲学思潮的影响。今天，面对严峻的环境挑战，中国作出了建设生态文明社会的选择。为此，我认为凯内特教授对人类与其它事物共存形式所进行的新颖分析在当今背景下显得尤为重要，并将对中国正在探索的绿色资源利用模式带来启发。

2、Urbanitis论坛

新媒体在联合民众，政府，民间组织以及其他相关方携手应对城市面临的污染问题方面扮演着至关重要的角色。

3、TARA科考船的传奇经历

留法学生代表—刘代传

法国巴黎七大环境工程硕士，现在某著名法国环保集团工作。高中毕业后赴法国留学，进入克莱蒙费朗一大学习语言和预科，于2007年9月正式进入本校大学阶段学习。2009年至2010年获法国巴黎七大环境工程学士本科文凭；2010年至2013年攻读法国巴黎七大环境工程硕士学 位。

留法学生代表—张铮

厦门大学生态学学士、法国巴黎十一大学环境学硕士，曾在法国国家科研中心任研究助理（实习）、ERASMUS气候变化-粮食安全项目项目助理、芬碳资产管理咨询（北京）有限公司低碳项目经理、德国国际合作机构（GIZ）中国碳交易能力建设项目技术顾问。

Q=《留学》

A=刘代传

Q：你认为法国高校的环境专业在教学方式、课程设置、教材使用、实践项目方面有何特色？ 和中国相比，有哪些异同之处？

A：法国的大学教育框架也和中国类似，分为学士、硕士、博士三个阶段。从我所选择的学校和专业学习中，我了解到：法国在大学学制的开端并不强制学生对某一特定专业进行选定，而只是根据基础课程的同异选定一个大致的方向；比如环境工程隶属生物工程之下，与生物学、生物植物学、生物计算机工程、生物化学等相似专业并列，学习相当一部分的共同基础课。前两年课制的每一个学年末，可以根据学生的意愿，经由系内老师的认可，重新选择系内并列的专业。这样，学生可以在学习中了解、发掘自己的兴趣和专长，纠正了在大学开端时对于专业选择的一些盲目性。

课程设置上，不拘泥于固定形式的授课。环境工程科作为工科学科，除了设置理工类基础课，还有相当一部分的练习课和实验实践课，帮助学生更好的了解和理解了理工基础的实际应用。

Q：你认为自己在法国学习环境专业和课程有哪些收获？

A：综合第二条所讲，我在留法环境科学习中不仅仅收获了专业知识，也锻炼了各方面的职业能力；此外，全日制法语授课对外语语言能力亦有很大提高。综合来看，为我现在进入法企从事水处理专业的工作做了全方位的能力贮备。

Q：你参加过和环境保护相关的实习、实践项目吗？如有，请介绍具体过程。

A：基本上从大二每年都有参加，这里说说留学阶段最后一个实习。通常来说，学业阶段的最后一个实习就是为了职业阶段做准备的，无论从行业还是公司选择的角度上。很大比例的法国学生会优先进入自己最终实习的公司正式工作。所以这个实习的选择比较重要，实习期满是否有续签劳动合同的可能性就要作为重要的参考条件。

Q=《留学》

A=张铮

Q：选择这个专业的原因是什么？

A：首先是兴趣所在，高中时候就对生态学感兴趣，希望自己所学的知识以及未来的工作对这个社会有正面的影响。

Q：你认为在中国高校开设环保类专业有哪些意义？作为留学生，你有什么建议或心得体会愿意和学弟学妹分享吗？

A：我的体会是，环境专业是一个比较宽泛的定义，比如我学的是环境科学和环境政策专业，这是理科和文科相结合的一门学科。实际上，法国高校在环保领域的工科教学方面也有相当强大的实力。法国有一些工程师院校，它的工科教育质量特别高，比如水处理、大气治理等等。法国在环保领域技术先进，而且有一些先进的世界500强企业来提供技术支持。学习和环境有关的工科类专业，将来无论是在法国就业，还是回国就业都会比较有优势。如果在国内学习环境科学专业，且暂时没有出国或者深造的打算，那么就业方向基本是事业型单位，研究机构和政府部门。

求学阶段是个人从学校获得知识技能的阶段，而工作是个人为社会付出、做出贡献的阶段。我建议学弟学妹，无论是出国还是在国内，在本科时就想好要走的路，想好自己的方向。祝愿学弟学妹都能找到适合自己的专业又感兴趣的工作，积极投入到环境保护的事业中来，保护这个美丽的地球。