特殊教育学是一门涉及许多相关专业的交叉学科。从事特殊教育管理、教育、教学、科研等工作的人员也应该是具有普通教育、特殊教育、学科教育也包括职业教育和社会工作等多方面知识与能力的复合型专业人才。

——中国高等教育学会特殊教育研究会理事长、特殊教育研究所所长方俊明

要让校长有教育理想追求，就必须落实学校的办学自主权，给学校自主办学空间；同时，实行校长职级制，引导校长做职业化、专业化的校长。

——21世纪教育研究院副院长熊丙奇

教育改革要坚持文化自信，需要对传统教育文化精神进行系统理性梳理，肯定教育文化的价值与作用，对悠久教育传统怀有一份温情和敬意，包括对传统教育思想和文化进行认真整理和创造性阐释。

——北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖惠

素质教育倡导全面落实课程方案，要把包括体育、艺术、信息技术等在内的课程按要求落实好。坚持这样的标准，什么东西对学生终身发展、全面发展、健康发展有益，我们就注重加强什么。

——陕西省渭南市教育局党组书记、局长党福奎

要培养富有创造力的学生，造就具有批判性思维的未来公民、创新型人才；就必须打破目前学科课程结构与形态的局限，构建一种新的、适应推进学生高级认知水平的课程结构与形态——建设超学科课程，回应未来挑战。

——中国科学院附属玉泉小学校长高峰