浅析课堂教学中培养高职学生的思维能力*

2016-11-14徐伟

湖州职业技术学院学报 2016年2期

关键词：思维能力高职思维

徐伟

(浙江交通职业技术学院高等职业教育研究所, 浙江杭州 311112)

XU Wei

(Institute of Higher Vocational Education, Zhejiang Institute of Communications, Hangzhou 311112, China)

浅析课堂教学中培养高职学生的思维能力*

徐伟

(浙江交通职业技术学院高等职业教育研究所, 浙江杭州 311112)

创新发展高等职业教育，培养技术技能人才，不仅要培养学生掌握以胜任岗位操作为核心的就业能力，更要加强对学生思维能力的培养。培养并提升学生的思维能力也是高职人才培养的内涵之一。为此，高职院校在课堂教学中必须从注重动作思维的培养，促进学生立体思维的周贯，遵循“思”“问”互进之规律，优化解决问题的思维过程，提升思维品质，增强学生的思维功效等方面，不断改进学生思维能力的培养。

高职院校；课堂教学；思维能力；培养

XU Wei

(Institute of Higher Vocational Education, Zhejiang Institute of Communications, Hangzhou 311112, China)

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)指出：“在加快构建现代职业教育体系中，要创新发展高等职业教育，培养服务区域发展的技术技能人才。”《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》也指出：“将学生的创新意识培养和创新思维养成融入教育教学全过程。”由此可见，现代职业教育已要求将学生的思维能力的培养提升到一个新高度，高职院校加强学生思维能力培养已是实现高等职业教育培养技术技能人才的重要目标之一。