莫礼平

(吉首大学　信息科学与工程学院，湖南　吉首　416000)



基于Kemp模式的在线微课程教学设计模式的构建与分析*

莫礼平

(吉首大学信息科学与工程学院，湖南吉首416000)

文章结合MOOC环境下在线微课程建设的实际需要，借鉴Kemp模式构建了一种以教学资源设计为重点的在线微课程教学设计模式，并针对模式中的重要环节设计了相应的教学设计模板。该模式以教学视频、学习活动和内嵌式学习支持三个方面的内容为核心进行教学资源设计，为学员自主实施探究性学习和构建性学习提供了支持。实践结果表明，该模式作为一种在线微课程设计、开发及实施的指导框架和执行基础，能够显著提高在线微课程的教学设计质量和开发效率。

MOOC环境；在线微课程；教学设计模式；Kemp模式

当前，MOOC学习已成为时代潮流，以MOOC为代表的优质教育教学资源的共享共建工程正在全球范围内迅速推进。如何借助MOOC的优势来提升教育教学质量的问题，已得到国内众多高校的关注。国内越来越多的学者开始积极探索MOOC 环境下的教育教学改革方法[1-2]，基于MOOC的学习理论研究[3]、课程改革研究[4]以及混合教学模式研究[5-6]等方面的工作及成果陆续见诸报道。2012年，为了强化信息技术与学科教学融合，教育部全国高校教师网络培训中心启动了每年一届的全国高校教师微课教学比赛。自此，微课程建设成为我国教育信息化资源建设的重点，在全国各高校受到普遍重视。然而，微课教学比赛中的“微课”，是指“以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或特定教学环节而开展的教学活动全过程”[7]，它以教师的线下教学录像视频为核心，属于线下微课程，完全没有利用MOOC的优势。……