艾萍娥，王德志

(黄冈师范学院 外国语学院，湖北 黄冈 438000)



“基于问题的学习”在地区性院校大学英语教学中的应用

艾萍娥，王德志

(黄冈师范学院 外国语学院，湖北 黄冈 438000)

基于问题的学习(problem-based learning，简称PBL)在各个学科教学中已经呈现出了优势。通过介绍PBL的概念、特征及其作用，结合地区性院校学生的学习特点，以《实用综合英语》教材为依托，分别将“PBL问题的设计”和“学生解决PBL问题”等环节在大学英语课堂教学中实施，试图引导学生从“被动学习”向“主动学习”转变，使其成为“有效的”大学英语学习者，而非“厌学”者。

地区性院校；大学英语教学；PBL；应用

基于问题的学习,即problem-based learning(PBL)，由20世纪60年代加拿大麦克马斯特大学首创并应用于加拿大的医学教学中，后被美国和澳洲的学者借鉴和发展应用于医学、医药学、临床学、护理学和教育学等学科的教学中。21世纪初期，PBL经国内学者的引进，广泛应用于国内的医学教育。大量有关医学研究的文献显示，PBL能有效地激发学生的学习兴趣，促进学生主动地参与学习。[1]作为一种学习策略，PBL的应用还被扩展到国内的大学、高中、初中和小学各个学科的教学实践中。在这些研究中，有的从《新课程标准》出发揭示PBL对不同学科的课程设计的启示[2-3]，发现PBL能提高学生的自主学习能力，独立思考能力，以及发现、分析、解决问题的能力，但对学生学习能力的现状调查不足。有的通过对比试验，依托各学科教材，从教材的设计出发来探讨更适合课程的课堂活动[4]，但对学习者的学习现状和需求分析不足。……