陈国宇

摘 要：翻转课堂作为一种全新的教学模式，近几年在中国被迅速推广开来，各地也涌现出很多成功案例。让翻转课堂教学模式更好地融入物理实验教学，提高实验课堂的时效性，培养学生的创新能力，一直是翻转课堂教学的探究目的。

关键词：翻转课堂；实验教学；融合

随着我国信息技术的飞跃发展，教育改革面临着新的机遇和挑战。新的电子产品和教学工具井喷式涌入教学领域，学生除了在学校跟着教师学习外，还可以通过各种无线设备进行学习。教育信息化必然会带来教学理念和教育方式的更新，于是全国各地开始了各式的教学改革，争取能尽早摸索出适合现状的高效教学方式，促进教学质量的提高。下面，笔者就翻转课堂和日常实验教学的有机融合，谈谈自己的认识，与大家共勉。

一、更新教育理念，挖掘翻转课堂的优势

古希腊哲学家亚里士多德说：“事业是理念和实践的生动统一。”随着教育的深入改革，各种教育理念也在更新，只有用先进的教育理念来武装教育实践，才能培养出优秀的人才。一线教师要更新教学理念，掌握翻转课堂的特点，利用翻转课堂的优势，提高教学效率。

1.翻转课堂的起源和特点

科罗拉多州林地公园高中的两位化学教师乔纳森·伯尔曼（Jon Bergmann）和亚伦·萨姆斯（Aaron Sams）根据学生的情况，把教学内容制作成视频，让学生在家里学习，然后把课堂时间用来给学生做更多的讨论，解决更难的问题。这种由教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的教学形态就叫“翻转课堂”。……