周慧敏

摘 要：阅读的过程就是自学能力形成的过程，阅读的过程就是培养语感、形成语感的过程，阅读的过程就是积累的过程。语文学习重在积累，而阅读则在语文学习中具有无可比拟的重要作用，阅读中的品读地位更为突出。通过学生与老师抓住文章的精美之处，进行反复咏读、品读，深刻理解课文语句的内涵，进而感悟课文的中心思想，升华情感。其中，对比鉴别、揣摩内涵、借助本义等都是引导学生品读的好方法。

关键词：小学阅读；品读；对比鉴别；揣摩内涵；借助本义

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-391-01

阅读是语文教学不能忽视的一块内容，无论是让学生当堂诵读课文，还是在课外给学生布置阅读的功课，都是为了培养学生的阅读能力。因为，阅读的过程就是自学能力形成的过程，阅读的过程就是培养语感、形成语感的过程，阅读的过程就是积累的过程。语文学习重在积累，而阅读则在语文学习中具有无可比拟的重要作用，阅读中的品读地位更为突出。通过学生与老师抓住文章的精美之处，进行反复咏读、品读，深刻理解课文语句的内涵，进而感悟课文的中心思想，升华情感。

一、对比鉴别法

有对比才有鉴别，通过对比品读才能让学生体会作者用词的精妙；培养学生的语感。因此，对比品读是引导学生品读句子的重要方法。

删词对比品读。文章中有些句子的修饰语很多，这些修饰语能让句子的意思表达得更具体，更生动，更形象。……