王 娟

武汉科技大学城市学院心理健康教育中心，湖北 武汉 430083



翻转课堂教学模式的研究综述

王 娟

武汉科技大学城市学院心理健康教育中心，湖北 武汉 430083

本文阐述了翻转课堂的定义、起源和现状，将翻转课堂与传统教学进行了对比，着重分析了翻转课堂的优势。指出翻转课堂是符合当今教育理念，具备全面实施的条件，希望为将来理论研究和实践研究提供更多参考。

翻转课堂；自主学习；合作能力

一、翻转课堂的定义

翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，也称颠倒课堂。它是一种将传统课上教学过程与课下学习活动进行转换的新型教学形式。就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的一种教学形态。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识，老师更多的责任是给学生设置学习任务和引导学生自主学习。

二、翻转课堂的起源和现状

2007年，美国林地公园高中是翻转课堂的开创者。从翻转课堂实施起，学生的成绩不断地提高，学习积极性也被调动起来，翻转课堂得到了家长和社会的肯定。各学校的教师都来纷纷学习并取得了很好的成效。

目前，我国已有不少学校在实施颠倒课堂，重庆市聚奎中学、上海洋泾中学、广州市海珠区第五中学和江苏木渎高级中学等学校已经小范围开展翻转课堂，他们都在学习美国翻转课堂的基础上，对传统的教学进行改革，形成了各具特色的翻转课堂。……