翁慧琴

在教学实践中，学生怕写作文、厌写作文的现象普遍存在。很多学生为完成习作而东拼西凑，要么只写了几句，要么缺乏真情实感，假话空话连篇。如何让学生不怕写作文呢？兴趣是最好的老师。如果学生没有写的欲望，心里一片空空的，那怎么能写好作文呢？因此，教师在教学中要十分注意尊重学生的情感体验，关注学生的兴趣，随机进行作文教学。校园内外都是学生们生活的舞台，有许多动人的故事深深地影响着他们。作文教学要利用好这一片沃土，引导学生辛勤地耕耘、收获。

一、置身生活，体验点滴

诗人何其芳曾说：“生活是多么的广阔，生活是海洋。”是啊，我想大自然是最好的写作资源。让学生到广阔的大自然中去，让学生选择阅读大自然，吸吮大自然的乳汁。于是，我经常结合各季节景物的变化，要求学生到室外“踏春”“赏花”“寻梅”，时常抓住各种偶然出现的机会，让学生用充满探索的目光去观察、去感受、去发现。

有一次正在上课，突然小雨夹带冰晶从天而降，学生的注意力立即转移到了窗外。我便因势利导，索性带领学生走出教室观察雨景。由于是在玩中体会到雨给自己带来的快乐，激发了大家创作的灵感，说出来的句子也妙趣横生：有的描写冰晶的可爱形状；有的重点观察雨中校园景物的变化（与往日不同）；有的则把雨点、冰点想象成一个心灵纯洁的人……字里行间流露出对大自然的喜爱之情。如果教师以一句“认真听课，别看窗外”，然后继续上语文课的话，相信这一篇篇充满童趣的作文就夭折了。