陈思宇

抛弃功利、浮躁，还教育本色；让教育富有人文关怀，让“爱”成为所有教育者的情怀；以教书育人为乐趣，让教师的责任感和神圣感化作持久的精神动力，去创造教育的壮丽和无比幸福。这样的境界，真好！

我们中学生的生活本该是多姿多彩的，然而现行教育却令无数中学生整天两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。我们的喜乐与考试成绩密不可分。一次考试的失误，可能会引起父母的“狂风暴雨”，这使得我们的心怀也狭隘起来，把考试作为人生的决战，导致一部分考生面对高考的失败，令整个人精神崩溃，给整个学生时代留下灰色的记忆，更有甚者想到了轻生。人生的路，还那么长，高考岂能是终极？

我怀着对教师这一职业的崇敬和向往，将来我要加入教师的行业，做一名教师，因为我向往这样的境界。

一、让幸福感成为教师永恒的动力之源

我想，教师的幸福在于不仅仅将教师职业作为谋生的手段，而是将其当做一项崇高而伟大的事业，并从中寻求价值和理想、寻求快乐和幸福。如果不从教育本身寻求到幸福，那么做教师的精神支柱就坍塌了，整个人生将浸透在悲惨之中。做幸福的教师对每个教师而言不仅是为何而教，也是为何而活的问题。

如果教师不从庸碌的世俗红尘中超脱出来而构建起精神的乐园，那么这一生都会被禁锢在人生的牢笼里。如果一个教师自己的人生是灰色的、阴暗的，那么他的一切教育教学活动都将是苍白无力的。……