黄斌+胡勇波

摘 要：随着教学改革的不断创新，体育教学逐渐受到高职院校的重视，从而使高职院校体育俱乐部的教学模式得到了快速发展。在教学中，这种俱乐部的教学模式，能够充分提高学生主动参与体育锻炼的兴趣，而且还能够帮助学生提高身体素质。本文通过对这种教学模式的分析，以及体育俱乐部教学模式与传统体育教学模式的区别，提出完善俱乐部教学模式的措施，探索推广体育俱乐部教学模式的可行性。

关键词：高职院校；体育俱乐部；教学模式；措施

一、高职院校体育俱乐部教学的特征

（1）目的的多样性。在体育俱乐部的教学模式中，学生可以根据自己的喜好，选择一项体育运动作为常练项目，通过每天不断增加运动量，使这个项目的水平得到提高，学生在得到别人的肯定之后，就会实现自我满足，从而能够有更高的热情再去选择新的锻炼项目，这样就能够使学生形成良性循环，从而增强体质。

（2）内容的丰富性。在体育俱乐部的教学模式中，其项目不仅包括一些传统的课程，还包括很多能使学生产生浓厚兴趣的、丰富多彩的体育项目，包括拓展训练、游泳、攀岩、野外生存等项目。体育俱乐部不仅能够把学生的运动兴趣激发出来，还能够使学生的身心素质得到全面有效发展。

（3）过程的主动性。兴趣是一切事物的动力，这一点在体育俱乐部的教学模式中就能够充分展现出来，学生可以根据自己的兴趣来选择运动项目，从而能够提高学习的主动性，从中得到愉悦感和满足感。……