陈铭珠

摘 要：随着英语新课程改革，英语老师需要适应新的教育形势，改变面前僵化的教学方法和方式，巧妙提问，多样化训练，促进生态课堂的建设。只有用新的教学理念、新的教学方法，为素质教育的开展提供有力保障，才能提高英语课教学效果。防止学生的英语成绩下滑，提高英语学习氛围。

关键词：英语；教学；课堂

一、巧妙使用提问技巧促进学生思考

义务教育阶段，由于种种原因，导致学生提出问题和回答问题的能力不高，这种情形不是好事，我们要及时改正这个问题，它严重妨碍了英语课堂的教学。英语教师应鼓励学生经常进行互问互答，先从简单的问题开始，让不同层次的学生都可以回答，都有能力回答，培养他们回答问题的能力和信心，引导学生发现问题，鼓励学生用准确的语言表述出来，从而提高课堂学习效果。

二、以练习的形式给学生开创自主选择的空间

传统的英语课堂练习往往是用纸和笔来抄和写，不符合学生多元智能发展的需要。要改变这一现状，教师在设计练习时，应让练习做到听、说、读、写、算、唱、画、做等全面开花，在练习的形式上给学生提供自主选择的空间。学习是学习者主动参与的过程，课堂教学过程既是教师引导学习者学习的过程，也是学习者主动建构知识的过程。

如在“Organize a party”的任务教学中，先让学生听课文录音，然后让每一个小组都组织一个聚会。通过多种合作学习的组织形式展开互动，促进学生自得自悟。……