武标

摘 要：培养学生的阅读能力是中学阶段的首要任务，因为阅读能力是一个人终身学习和发展的基础，是语文素养的重要内容之一，也是高考检测的重要能力。新的课程标准提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”通过阅读，学生能够提高认识，提升文化素养。同时，阅读也具有个性化特点，能否把握好文本的深度与广度是与学生的个人修养和生活阅历有着密切关联的。在高中语文阅读中，虽然学生处于同一年龄阶段，但同时也存在个性差异，所以需要教师做好个性化阅读教学。

关键词：高中语文；个性化阅读；教学

在语文教学中，多少年来阅读教学一直是重头戏、主旋律。从小学到高中，教师指导学生学习每一篇课文，基本上都是在进行阅读教学，因而，在语文课程标准中，个性化阅读有着十分重要的地位，要求教师以学生为主体，尊重学生的个性发展，关注学生在阅读中的主动态度、多样需求及独特心理，营造良好的阅读氛围，让学生敢于质疑，敢于发表不同见解。

一、提高学生阅读的创造性

要想在阅读中有所创新，必须让学生带着批判意识去阅读，学会质疑。因此教师应当非常注重培养学生的批判意识，提高他们的质疑能力。但是由于个体的差异性，在质疑能力方面，学生的能力水平也不尽相同。为解决这一问题，教师应当让学生提前预习课文，然后提出问题。教师将学生所提问题在字句理解、情感表达等方面一一进行归纳整理，以整理后的问题作为组织课堂教学的线索，拿到课堂与学生共同解答探讨。……