冀岚

摘 要：本文提出利用地理课程资源网站、其他学科相关网络信息化资源和新的信息技术进行资源开发、分类整理资源库、进行分享等地理信息化课程资源开发途径，并指出了教师存在的开发意识不强和开发能力欠缺、课程资源不足等问题，影响到学科建设和发展。

关键词：地理；信息化；课程资源；开发途径；存在问题

1.地理信息化课程资源开发途径

（1）利用地理课程资源网站。一些地理课程资源网站构建已有十几年，其中不乏很多优秀的资源。利用此类网站，有选择地开发出一些动静结合的素材资源，可以弥补传统地理课程资源知识点单一性和无趣性的缺点。如学习中国分区时，应了解分区里的省份、地形、气候、工业、农业、交通分布、矿产资源和发展前景等，这些知识点过于繁琐和无趣，通常结合书本运用讲述法进行讲解，学生感觉无趣，容易失去耐心。网站上相关信息大多很全且有交互性，不仅注意到了学术性，保证知识点的全面和准确，也注意到了趣味性。学生主动学习这些知识，比坐在教室听老师口干舌燥讲解的兴趣大。我们可以利用地理网站上的信息来解释书本上理论性较强的名词。

（2）运用其他学科相关的网络信息化资源。地理学科有它自己的特殊性，是一门综合性课程，具有自然科学和社会人文两种特征，是一门与很多学科都交叉渗透联系的学科。所以在开发信息化课程资源时，不仅要开发地理方面相关的知识，其他学科信息化资源我们也要选择重组和利用，这样对地理教学来说将事半功倍。……