刘辉霞

【中图分类号】G62.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0-01

21世纪是知识经济时代，联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱：“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。”即在教学中更重视对学习方法的指导，使学生有较强的获取知识、更新知识的能力。由此可见，今后的教学更重视学生的自主性、主动性和合作性，即由传统的教学方式转变为侧重于学生合作的学习方式。“合作学习”（Cooperative Learning）是指学生通过分工合作共同达到学习目标的一种学习方式，是20世纪70年代由美国著名教育家（David Koonts）首先倡导并实施的，是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性的学习。它是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和有效的教学理论的策略，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。小组合作有利于形成民主宽松的学习氛围，有利于学生自主意识的形成及合作能力的培养，弥补了教师面对众多有差异的学生难以进行因材施教的不足，使每一个学生都有所收获并得到不同程度的发展。

那么在英语课堂中该如何进行小组合作学习呢？以下是我的点滴疏浅做法：

一、合理分组是进行有效小组合作学习的前提

课堂上，我根据学生的兴趣爱好、英语知识基础、学习能力、活动的主题、学生座位的就近原则等进行搭配合作学习小组。将学困生与优生合理塔配，根据学生的个性特长，给他们安排具体的合作角色，让小组的成员都认识到，自己是小组的一份子，小组的成功取决于每个组员的努力，认识到自己对于小组所承担的责任，培养他们的合作意识，增强其自信心。……