周毅

【摘 要】 解应用题就是把日常生活或生产中的实际数量问题，用语言、文字或图形、表格来表达已知数量和求知数量的相互关系，然后求未知数量的题目。解应用题有方法应从四个方面入手：阅读和理解题意；掌握重点，抓住关键；分散难点，降低难度，应用题结构分析，增强学生解题能力。

【关键词】 提高；解应用题；思路；能力

【中图分类号】G62.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0-01

应用题是小学数学教学的重要内容。所谓“应用题”，就是把日常生活或生产中的实际数量问题，用语言、文字或图形、表格来表达已知数量和求知数量的相互关系，然后求未知数量的题目。在小学数学教学中，应用题的解答是重点也是难点，教师教的苦，学生学的累，长期以来，部分学生在解答应用题时，往往题意不清，思维混乱，分析能力差，稍复杂的题型便无从下手，结合我多年的教学经验，对应用题的解答，需要从这样四个方面入手：

一、认真读题，理解题意

读题是理解题意的第一步，学生通过读题，复述题意，为真确理解题意打下基础，并能正确找出条件和问题，让学生弄清条件与条件，条件与问题之间的关系，找出有关数据，排除无关的数据，例如2月份六年级上山种药，25人共种药100朵，这里的二月份说明种植时间，与题意无关，大家去年共用水240吨，这里去年就隐藏了时间12个月这个条件。

二、掌握重点，抓住关键

掌握重点，抓住关键可以从两个方面入手：第一，要求这个问题必须知道与此问题相关联的哪些条件，抓住关键句或直接相关的条件，如：六年级有男生40人，比女生多，女生多少人？……