范明臣

【中图分类号】G62.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-00-01

信息技术在教育中的应用，使其自然成为一种现代的教育技术，这种技术本身不仅代表物化形态的信息技术，如计算机、网络、通讯等技术，也包括智能形态的教育思想观念的转变，如教师的思想观念、教育艺术等。由此，可以看出，信息技术应用到数学教学中，不仅改变了物化形态的教育技术，而且改变了智能形态的教育技术，使数学教学融入了现代的教育思想观念与教育艺术。使数学教学真正实现改革。几何初步知识是小学数学基础知识的一部分，是形成和发展学生空间观念的重要知识。由于小学教材的呈现形式比较抽象，加上传统的教学手段不能将各种图形之间的关系生动地表现出来，从而影响了学生空间观念的形成和想象力的发展。如果在教学中适当运用多媒体辅助教学，充分发挥其集声、像、图、文为一体的功能，就能使一些抽象难懂的知识变的易于理解和掌握，弥补传统几何知识教学在直观性、立体感和动态感等方面的不足。我在信息技术与小学数学几何初步知识整合方面进行了以下探索：

一、创设情境，激发学生的学习兴趣

如果把枯燥无味的几何知识放在一个生动活泼的情境中去学习，就很容易激发学生的学习兴趣和学习积极性。而多媒体教学系统可展示优美的图象、动听的音乐、有趣的动画，是创设情境的最佳工具。

例如，在教学“圆的认识”一课时，利用多媒体，首先出现森林中的小动物小猪、小狗、小兔、小熊分别骑着装有不同形状车轮的自行车赛跑的情景。……