蔡 睿

全国大学生游泳锦标赛的影响因素分析

蔡 睿

本文通过文献资料法、数理统计法、问卷调查法、专家访谈法和逻辑分析法对全国大学生游泳锦标赛现实状况进行研究，深入研究制约全国大学生游泳锦标赛发展的各种因素，为我国大学生游泳比赛的健康发展提供理论与现实的依据，从而促进我国大学生游泳运动的发展。

大学生 游泳锦标赛 影响因素

一、前言

随着我国高校的不断发展，大学生身心健康越来越受到社会的关注，社会需要德、智、体全面发展的人才，因此学校体育得到各部门的重视。自1975年我国教育部设立了体育司，并加入了国际大学生体育联合会后，采取有利措施，在增强学生身体健康水平的同时，学生积极参加业余体育训练和竞赛的要求日益高涨，从而催生在高校中培养高水平的大学生运动员的现状，使学校体育的技术水平达到较高水平，可以真正地做到高校培养的学生运动员，承担参加世界大学生比赛和世界性比赛的重要任务。2014年7月11日至18日在成都电子科技大学举办了第十四届全国大学生游泳锦标赛，共有来自全国68所大学参与此次游泳盛会。此次比赛无论从参赛学校数量，或者参赛人数都超过往届。在这个良好的基础上，了解影响我国大学生锦标赛的因素，可以为今后游泳比赛的开展提供良好的依据。

二、全国大学生游泳锦标赛影响因素

全国大学生游泳锦标赛已成为全国高等院校游泳最具影响力，最能体现高校游泳发展水平的赛事，不仅让高校的游泳水平得到了提高，同时对于游泳课程的推广与发展带来质的飞跃，更让中国竞技游泳进入到一个新的时期。

截至2015年，已经成功举办了十五届全国大学生游泳锦标赛，游泳作为一个在中国发展迅猛的体育大项，与其他项目相比无论是

理论还是实践都处于较为领先的地位，对于影响全国大学生游泳锦标赛发展因素，无论是运动员、教练员还是竞赛制度本身都存在着制约着大学生游泳的发展。只有将问题一一剖析找出关键所在，才能让我国大学生游泳运动良性、和谐的发展下去，这也才能使我国大学生游泳竞赛茁壮的成长。

（一）运动员影响因素

运动员是整个比赛的核心，也是体现一个运动项目发展好坏最为直观的展示。通过调查数据显示，参加全国大学生游泳锦标赛的大部分学生是参加学校单独组织考试通过高水运动队招考的现役或退役运动员，70%以上的运动员入学前都是在省市专业队训练了8——10年以上的队员，均有一级以上的专业水平，还有部分运动员等级水平高达国际健将，80%以上的运动员都参加全国及以上的比赛，甚至有部分运动员参加过奥运会、亚运会、世锦赛及全运会。

由于受到招考学校名额和条件的限制，大多数高水平运动员为了在适当年龄进入高校而选择了一些从未接触过的专业。“学习与训练”之间的矛盾在高校竞技运动中始终并存，学生入学后面对学习和训练双重压力。学习与训练如何权衡是对高水平运动员的一项基本选择，通过一段时间大学生活的转换，运动员需要处理好学习与训练之间的关系，将进校前的以训练为主转变为进校后的学习、训练并重。但是这部分运动员在进入大学前大部分都是专业运动员，主要以训练比赛为主，学习文化课为辅或者根本不学习，大部分的时间来进行训练，只能在限定的时间内文化学习，因而这部分的运动员文化基础相对薄弱。进入大学后和普通学生的文化课标准是一样的要参加各科考试，运动员压力较大，从而让很多学生为了训练和比赛不得不放弃学习，出现了不能正常完成学业或者是学习吃力的现象，因此大部分学生运动员都较难完成学业。虽然目前很多学校采用取得较好运动成绩来奖励部分学习成绩的学分，或在考试中降低通过要求这种权宜之计来解决眼前的问题，但终究不是最终解决方案。

（二）教练员训练影响因素

随着游泳竞技水平的不断提高，对教练员的要求也随之提高，优秀教练员手下训练成材率较高。通过上面的调查显示全国大学生游泳锦标赛的教练员们年龄相对年轻，80%以上的教练员都是体育类的本科及硕士，并且90%以上的教练员曾经都是运动员，并具有丰富的运动经历及参赛经历。

从调查结果显示，2014年全国大学生游泳锦标赛教练员的带队主要动机上看，占第一位是提高学生的运动水平及经验，可以看出高校游泳教练员队伍整体上事业心、上进心，并且本着“区别对待、培养成才”的积极思想做到一个合格教练所应该具备的。

占第二位的则是为了完成学校派发的任务。运动竞赛的实质就是获取好的名次，创造优异的成绩。根据以上的调查可见学校在支持参加比赛的重心往往都是在比赛成绩上，而忽略了辛勤付出的教练员。在高校扩招学生人数增多的同时，教练员的角色不同于以往单一的角色，身兼数职于一身，不仅要进行专项训练，而且要兼上公共体育教学课、理论课及单位比赛活动等，工作负担过重。而对教练员来说。训练课时费低，也没有相应的提高教师职称的切实措施，“投入产出比”不协调，严重挫伤了教练员们带队训练的积极性。

（三）竞赛体制影响因素

全国大学生游泳锦标赛是由中国大学生体育协会批准，中国大学生体育协会游泳分会主办，每年由不同会员单位承办。全国大学生游泳锦标赛至今已经举办了十五届，每年的参赛人数和参赛规模都呈上升趋势，在2014年全国大学生游泳锦标赛参赛高校达61所学校，参赛人数600多人，游泳运动越来越受到在校大学生的喜爱。良好的竞赛机制是促进竞赛水平提高的主要因素之一，直接影响着竞赛的发展和水平。

1、竞赛项目的影响因素

游泳是一个周期性的以体能为主的竞技体育项目，运动员必须在水这个特殊的环境中经过长时间的练习从而提高运动成绩。并且在一个有着40多项的竞技运动项目上，运动员只能将体能、技能在特长项目上充分发展，以致精益求精达到最好成绩。通过上面对第九、十、十一、十二、十三届的全国大学生游泳锦标赛竞赛项目的分析研究可以看出每一届的竞赛项目都有所变化。可以发现，虽然全国大学生游泳锦标赛经过了长时间的发展，但对于项目上的设置不断进行增减，使运动员的体能、技能等方面的训练得不到长期一致巩固，项目上不断地变化也对运动员的特长发展，特别是对业余的“年轻”运动员增添了不小的难度。本届针对甲B组运动员单独设立了项目，无疑是对业余运动员在竞赛上降低了难度，但从另外一方面来看，也在一定程度上限制了运动员的发展。可以看出我国大学生游泳锦标赛在项目的制定上欠缺相对的稳定性，对促进我国大学生竞技游泳走向世界和普及推广游泳运动都有一定的影响。

2、竞赛分组及运动员资格的影响因素

竞赛分组是根据运动员竞技能力水平的高低将其分开比赛，也是保证大部分运动员得到真正公平、公正的比赛实施办法。运动员资格审查是为保证参加比赛的运动员均为真实的大学生，而实施的严格把关。

通过对第九、十、十一、十二、十三届的全国大学生游泳锦标赛竞赛分组情况分析可见，在全国大学生游泳锦标赛的竞赛分组上较为笼统，基本都是把国家体育总局游泳运动管理中心注册和非注册的运动员分开，在比赛中显然是欠缺公平性的。虽然在本届比赛中将参赛运动员分成了甲、乙两组，分组更加具体和细化，把高水平运动队、注册、非注册、阳光计划、单招考试等不同水平运动员按照运动员利益优先原则进行划分，从有利的角度去分析，大大刺激了部分游泳水平落后的院校参加比赛的积极性。在国家体育总局游泳运动管理中心非注册运动员列为甲组，入学前后在国家体育总局游泳运动管理中心注册的运动员列为乙组。在此基础之上在对学生入学属性进行划分，虽然比赛中也有部分学校教练员认为分组虽然很细化，但还是存在有部分替游和录取名次不公平的声音存在。

运动员的水平高低不等，虽然分组细则精确，但还是不能得到大部分运动员和教练员的绝对认可。每年都会有资格审查的问题都是各高校讨论争执的焦点，专业运动员参加业余组，高水平的运动员在普通组里进行比赛的交叉替游现象不是绝对独杜绝，这样明显欠缺公平性，对于大学生游泳的长远发展是相当不利的，在这样的体制条件和情境制约下进行比赛，不仅得不到健康有序发展，甚至还会伤害到项目发展本身。

3、竞赛方法影响因素

通过分析显示，第九、十、十一、十二、十三届全国大学生游泳竞赛在报名人数上都限制男女各组别限报6人；本届的全国大学生游泳锦标赛在增设了一个竞赛组别的情况下，同时也限制了男女各组别限报6人，每单位最多可报两个组别且总计报名人数不得超过20人。近几届在参赛项目上都规定运动员每人可报二项（接力除外），每项限报两人。自第十届比赛就在短距离与长距离项目上运用了预、决赛和一次性决赛的竞赛方法。

游泳是一个运动大项，众多的竞赛项目吸引了广大的游泳爱好者。近几年我国大学生游泳锦标赛的发展规模越来越大，参赛队、运动员的增多，使相应的食宿、交通及比赛、训练场地等方面都做出了较高的要求，从而增大了主办方的工作难度。在竞赛办法中限定了参赛人数相对降低了在食宿和交通的需求量；在竞赛项目的限制及同时运用两种竞赛办法，相对缓解了竞赛项目组数过多、竞赛节奏缓慢，降低了比赛的观赏性。但从另外一方面看，在参赛人数上对运动员限制，形中磨灭了更多喜爱和热爱游泳的运动员参与到其中；在参赛项目上的限制，局限了运动员在游泳上的多个项目的发展。在竞赛项目预决赛均做出了限制，提高了竞赛节奏增强了竞赛的观赏性。但由于近几年大会对竞赛日程的压缩，使得大部分教练员和运动员感觉竞赛日程较紧，运动员休息时间不够，不能够发挥出最佳水平。

4、参赛运动员不均衡

根据网上对具有高水平运动员招收学校的查询统计分析，2010年——2013年，可以招收高水平运动员的高校从230多所增加到了270多所，其中招收游泳高水平运动员的学校2010年有44所高校，2011年和2012年有42所高校，2013年有43所高校。据本届参赛学校统计，有来自13所普通高校、6所体育院校、39所招收游泳高水平运动员的高校及2所香港高校，共计68所高校的代表队参加了比赛。（表1）可见高校属性参赛分布。

表1 2014年全国大学生游泳锦标赛参赛分组统计表

依据目前的统计显示，参赛的大部分运动员都是现役或退役的优秀运动员，我国在高校选拔优秀运动员的目的上已经有了一定的成绩，而业余游泳运动员仅占了参赛运动员的十分之一，说明在我国推广普及大学生游泳运动的目标上还欠缺努力，因而使得我国大学生游泳锦标赛的不同组别的参赛运动员比例失调。

三、结语

总之，全国大学生游泳锦标赛影响因素包括运动员、教练员、竞赛体制，其中竞赛体制的革新是主要因素，在竞赛项目的设置、参赛运动员资格、竞赛体制、竞赛办法、参赛运动员分布都占有相当重要的权重。发展全国大学生游泳比赛，促进游泳项目在全国高校的良好开展，需要在克服不利因素的基础上，找到发展的对策和方向，才能得到很好的发展。

［1］俞竹丽.构建双轨制大学体育竞赛制度的可行性研究［D］.南京：南京师范大学，2008.

［2］赵承磊.普通大学生课余体育竞赛改革与发展路径研究［J］.山东体育学院学报，2010（09）.

［3］李静波，杨波在.我国学校体育竞赛八大问题的对策分析［J］.体育文化导刊，2010（04）.

（作者单位：曲靖师范学院体育学院）