文超

摘要：自媒体作为一种新兴力量已经成为我们日常生活的一部分，其开放性和普及性对大学生的爱国主义教育既有积极影响，也带来了严峻的挑战。要做好自媒体时代的大学生爱国主义教育，教育工作者要主动提高自己的媒介素养，高校要不断创新爱国主义教育的路径，政府需建立健全完善自媒体领域的法律法规。

关键词：自媒体；大学生；爱国主义教育

爱国主义是中华民族精神的核心，是社会主义核心价值观的重要内容，更是实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。大学生作为新时代建设的接班人，有责任和义务不断加强自身爱国主义意识，力行爱国主义行为。自媒体（WeMedia）的时代的到来，为当代的大学生带来了海量的信息，在为其自身发展创造了自由的空间的同时，也会使其受到不良信息的消极影响。这严重阻碍了大学生爱国主义教育的完善和提高。

一、自媒体时代对大学生爱国主义教育的影响

（一）自媒体对爱国主义教育创造前所未有的机遇

1、自媒体传播的爱国主义内容生动有趣，有利于大学生接受

大学生所接受的传统的爱国主义教育都来自于学校、老师、报刊以及电视广播等权威媒体。其中，学校开展的爱国主义教育往往采取讲座或课堂讲授的方式。这些信息的真实性和可信度有保障，并且内容与观点也积极向上。但因其形式是自上而下的灌输，学生多是被动的接收信息，而缺乏自我表达的渠道。这种静态的输出、获取的关系，容易引起学生的反感。相比之下，结合自媒体平台开展的爱国主义教育，学生可以自主选择学习内容和方式，自由的表达观点，这种参与方式带动了学生的积极性和主动性。因此，教育者应该尝试自媒体平台与爱国主义教育相结合，为大学生营造轻松愉快的环境，提供丰富多样的题材去学习，这有利于更好的传播爱国主义教育价值理念。

2、自媒体传播手段的互动性有利于焕发大学生的爱国主义情节，表达自己的爱国主义情怀

传统的爱国主义教育模式，学生都只是被动的接受信息，而没有机会参与爱国主义教育的互动。自媒体时代的到来，为教育者和被教育者的双向沟通创造了条件。因为自媒体里没有“权威者”，每个人都有言语自由。同时，自媒体平台匿名的参与方式，可以让大学生们放下顾虑，大胆的表露心声。大学生可以直接对教育者发布的信息进行评论，也可以在加入自己观点的基础上，将信息进行编辑转发。即使教育者与接受者并不在同一个地方，也可以通过自媒体工具轻松达的促膝谈心。自媒体给学生提供了畅所欲言，全情投入的平台，学生参与其中的过程，激发了他们的学习热情，焕发了他们的爱国主义情节，也鼓励他们表达自己的爱国主义情怀。

3、自媒体有利于提高大学生爱国主义教育的时效性

课堂上的爱国主义教育教育内容通常以理论为主，辅之以案例故事。这些内容往往陈旧，脱离时代背景，学生无法感同身受。然而，结合自媒体的爱国主义教育，教师可以针对最新的时事热点或热议话题，与学生一起讨论，并给出积极向上的观点。这种教学增强了学生的参与感，让学生实践如何将书本上的理论引用到当下的具体生活当中。另外，当自媒体平台上出现消极或曲解事实的言论时，教育者也可以即时给出引导，并教育学生树立正确的观念和态度，这对于大学生爱国主义教育工作的效率和效果都大有帮助。

（二）自媒体对爱国主义教育带来严峻的挑战

1、自媒体海量的信息传播给大学生爱国主义教育带来了严峻挑战

自媒体时代被称为“全民DIY”时代。低门槛的传播媒介使得每个人都可以制造新闻，传播新闻。结果导致很多消极、极端的信息在网上恶意传播，这些信息与高校的爱国主义理念背道而驰。这对许多价值观尚未成熟，社会经验欠缺的大学生们的个人发展造成不良影响。同时，许多境外的不法分子也试图利用自媒体传播西方的意识形态，恶意鼓吹金钱主义，个人自由和骄奢淫逸的生活，误导一些价值观尚未形成的大学生们把金钱作为唯一目标，而不顾个人对社会集体的付出和奉献。这为高校爱国主义教育的开展带来了很多难题。

2、自媒体平台的教育方式给传统教育模式带来冲击

传统的爱国主义教育模式是教育者与接收者之间单项的输出和消极的获取，学习效果差强人意。自媒体平台给学生带来全新的体验，学生可以按照自己的喜好自主的选择学习内容，获得丰富的资讯，学生的自我意识不断上升，他们会越来越厌恶课堂千篇一律的学习内容。同时，教师在传统教育模式的课堂上建立起的权威性和公信力也随着自媒体平台的广泛使用而瓦解。在自媒体的领域，学生开阔了视野，他们比教育者们更容易学习新的技术，更加的得心应手。因此，教育者如何将自媒体与爱国主义相结合，如何对传统的教育方法进行变革都是当下急需解决的问题。

3、自媒体监管的不可控性所带来的消极影响

由于网络犯罪及不良行为的成本低，很多不法分子恶意歪曲事实，散播谣言，这些行为屡禁不止，很容易对正在形成价值观的大学生们带来负面影响。同时，自媒体所带来的“快餐文化”：信息以剥夺眼球，盲目追求点击率为目标，而内容往往粗俗肤浅。学生长时间的浏览转载此类的新闻消息，很难形成自我判断及深度思考的能力。这对于学生的思维发展是极为不利的。

二、自媒体时代大学生爱国主义教育的对策

（一）提高大学生爱国主义教育工作者的媒介素养

随着时代的发展，自媒体已经成为人们交流不可或缺的部分，高校教育者要与时俱进，应该虚心学习相关技术，逐步对自媒体平台熟悉了解。在总结自媒体优缺点的基础上，将优点与爱国主义教育相结合，为提供更好的教育而不断实践创新。对于自媒体的缺点，教育者也应给予充分的重视，在对问题进行全面了解与总结后，有效的引导学生。教导学生理性思考，培养其独立分析、去伪存真的能力。

（二）不断创新自媒体时代大学生爱国主义教育路径

高校在推进爱国主义教育工作时，要尝试探索网络平台，搭建相应的自媒体渠道，提高爱国主义教育的效率和质量。现在很多公司研发了多媒体课堂软件，教育者可以将信息技术引进课堂，对课件直接点播或直播，生动有趣的课堂活动能够增加大学生的课堂参与感，调动大学生接受爱国主义教育的积极性和主动性。另外，要更好的开展爱国主义教育，教育者可以建立班集体的QQ群，微信群，加强与学生的情感交流。为了避免传统的一方通知，另一方被告知的静态模式，教育者应该在沟通中放下自己架子，尊重学生，与学生平等对话，鼓励学生表达自己的观点和看法，从而为切实有效的爱国主义教育奠定基础。

（三）政府要建立健全自媒体领域的法律法规

自媒体平台为人们表达观点和想法提供了便利，但不意味着民众可以在自媒体上不计后果的肆意乱说。要做好自媒体时代的大学生爱国主义教育，政府应该先建立起完善的管理机制。建议各级政府建立针对自媒体平台的新闻发言部门，及时发布有关国计民生、社会关注热点问题的准确信息，新闻发言人通过提供准确正面的信息让自媒体为我所用，使其在引领大学生热爱祖国的道路上传播更多的正能量。（作者单位：哈尔滨商业大学）

参考文献：

[1] 檀江林.高校网络思想政治教育研究[M].合肥工业大学出版社，2007.

[2] 袁德成.爱国主义教育思想研究[M].云南人民出版社，2002.

[3] 张开.媒体素养论[M].北京：中国传媒大学出版社，2006.

[4] 段晓蕾.自媒体时代下大学生爱国主义教育研究[D].贵州师范大学，2015.

[5] 杨芳.自媒体时代大学生爱国主义教育的形势与对策[J].华北水利水电大学学报，2016.