左新容 王永 佳肖莉 彭明 慧颜 田雪

手机文化包括手机短信、彩信、文学、视频、电台、广告、手机报等多种形式。作为媒介文化及通讯平台，迎合了大学生心理需求，但是弊端也日益凸显。

一、一般资料与方法

此次调查对象是四川省南充市川北医学院的2014、2015两个年级，随机选择，共550名学生为调查对象进行问卷调查。以自行设计的《手机文化对当代大学生的影响研究》的调查问卷表为调查工具。设计27个封闭式问题，包括21个单项选择题、5个多项选择题以及1道开放性问答。550名学生独立完成问卷，并有效回收515份，回收率达93.64%，符合统计学标准。统计用excel软件录入数据，SPSS 19.0软件进行数据分析，最后进行描述性统计。

二、调查结果与数据分析

1.我校大学生对手机文化的认识程度。有效回收的515份问卷统计分析得出：认为手机文化包含手机文学的占83.69%，包含手机视频的占80.19%，包含手机短信的占78.06%，包含手机游戏的占64.66%，包含手机报的占57.48%，包含手机电台的占37.09%。有78.64%的人认为手机是学习生活中必不可少的，21.36%的人持否定意见。其中，现用手机价位在1000元以下的有23.88%，绝大多数大学生手机价位在1000～3000元之间，居中等水平，占62.33%，而价位在3000～5000元及5000元以上的相对较少，分别为8.16%和5.63%。大学生追求的手机品牌在一定程度上决定了手机价位，大部分（57.09%）学生追求的手机性价比高，部分（27.38%）学生追求的手机无特定要求，部分学生（10.10%）追求的手机有自己特定的喜好品牌，少部分学生（3.50%）要求手机档次高端，极少部分学生（1.94%）会顺应潮流。更换手机的时间间隔在1至2年，2至3年及3年以上的相差无几，分别为37.09%，33.79%，25.44%。

2.我校大学生使用手机的现状。截至2015年6月，互联网普及率为48.8%，网民规模达6.68亿，手机网民规模达5.94亿，较2014年12月增加3679万人，手机旅行预订用户规模分别达到2.76亿、2.70亿和1.68亿，半年度增长率分别为26.9%、14.5%和25.0%[1]。且网民中学生群体的占比最高，为25.2%[2]。

大学生已是主体，便携易用的智能手机较好地迎合了心理需求。

由图1可知，大学生平均每天使用手机的时间在1小时以内的最少，为6.02%；在1至3小时之间的最多，为39.03%；在3至5小时之间的较多，为34.95%；在5小时以上的为20.00%，相对较多。

大学生使用手机用于网上聊天的最多，占73.98%，其次是听歌看视频（69.51%），大多数用于打电话（58.45%），网购也相对较多（40.00%），而用于发短信（38.06%）、看小说（35.73%）的则相去无几，手机游戏所占比例相对较少（26.02%）。

绝大多数人因方便使用（71.65%）和个人喜好（73.59%）而选择，少数人追求时尚（5.05%）和其他原因（8.16%），极少数人跟风（1.94%）。

大学生学业仍然是主要部分，使用手机时间长短主要靠自我约束，过度使用会耽误学业，浪费时间。

晚上使用手机的情况，调查中发现，多数人（39.03%）会在合理时间内恰当使用，但仍有相当一部分人（38.83%，）会偶尔过度使用至深夜，部分人（19.22%）经常过度使用至深夜，对视力造成严重伤害。

由图2可知，大学生在上课时间使用手机的情况并不乐观，除14.95%的人上课时不会使用手机外，其余有过半的人（62.14%）偶尔会使用，18.06%的人经常会使用，仍然有较少的人（4.85%）肯定会在上课时使用；这样的学习现状必定会影响相当一部分大学生的学习生活。

分析大学生上课使用手机的原因，51.26%的人认为课程枯燥，消磨时间，29.51%的人认为是学习需要，7.96%的人认为是自制力差，依赖手机，11.26%的人认为上课使用手机仍有其他原因存在。

在上课时间是否应禁止使用手机，加强学风建设的情况，除22.91%的人保持中立外，50.89%的人认为应该适当禁止，4.47%的人认为应该完全禁止，但仍有21.75%的人认为不应该禁止。无论禁止与否行动靠自觉。

11.26%的人承认自己利用手机作弊。

由图3可知，手机忘带或是出现障碍时，37.09%的人内心感到心慌焦虑，长期使用手机，出现障碍时，内心焦虑恐慌，表现出对手机的过度依赖。

3.手机文化多样性给当代大学生带来的不利影响及分析。手机文化带来的最大益处，大多数人（48.54%）认为是娱乐放松，缓解压力，多数人（23.50%）认为是学习工具，可获取知识，少数人（19.42%）认为是人际交流，加强沟通的工具，极少数人（8.54%）认为可以通过新闻网站、订阅号、微博等了解时事，与时俱进。

由图4可知，在手机文化带来的最大负面影响中，51.26%的人认为长期或过度使用手机影响了视力，4.66%的人认为手影响心智。如随处可见的“低头族”易造成交通事故；手机辐射不可避免；手机作弊影响诚信及心理健康；长期手机依赖易产生心理依赖等。

针对手机文化对学习生活的利弊关系，大部分人（51.65%）认为利弊相当，极少部分人（3.69%）认为无利无弊。

三、建议

1.减少手机使用。38.64%的人保持中立态度，36.12%的人认为完全没必要，只有25.24%的人赞成适当减少手机使用。大学生要养成良好的自制力，减少手机辐射。

学校要加强手机文化教育，创建“无手机课堂”，提高学习效率。避免产生手机心理及行为依赖。

2.改善手机文化弊端。注意保护个人信息，遏制好奇心，不轻易点击网站链接，防止信息被盗。

学校向学生普及手机安全知识，开办专门的讲座，及时发现手机诈骗。

开发商可研究一些专业性较强的APP，如医学专业的“医生站”，提高学习效率。

四、结语

手机依赖在大学生中尤为普遍，“低头族”随处可见。大学生正应正确看待手机的利弊，形成较强的自制力。

参考文献：

[1]中国互联网络信息中心.第36次中国互联网络发展状况统计报告[R/OL].（2015-07-23）[2016-03-10]http：//www.cnnic.net.cn./.

[2]中国互联网络信息中心.第37次中国互联网络发展状况统计报告[R/OL].（2016-01-22）[2016-03-10]http：//www.cnnic.net.cn./.