肖斌

（东莞职业技术学院，广东　东莞　523808）

基于校中厂模式的高职物流人才综合职业能力培养研究与实践

肖斌

（东莞职业技术学院，广东东莞523808）

物流学科具有综合性、交叉性、应用性和系统性等特点，在人才培养中要高度重视其专业综合职业能力的培养。校中厂是目前高职教育实践中综合职业能力培养的一个重要平台，以东莞职业技术学院大学生速递中心为例，初步总结了该校中厂运作的模式及依托该校中厂在培养学生综合职业能力方面取得的成效。

高职教育；校中厂；物流管理；综合职业能力

1　引言

高职教育的主要任务是为社会培养生产、建设、服务、管理等一线的高端技能型人才，其人才培养质量直接关系着有关学校办学水平与专业建设水平。如何提高人才培养质量，除了要重视加强和完善教学体系建设外，更需要进一步加强实践教学体系建设，营造真实职场环境，提升实践教学质量，最终培养和提高学生在工作中处理实际问题时的综合职业能力。因此，在高职物流人才培养实践中，设法提高学生的综合职业能力，仍是人才培养最基本的目标任务。

2　综合职业能力的研究

对综合职业能力的定义，目前国内外并没有一个公认的标准。德国将职业能力定义为职业行动能力。荷兰认为职业能力应包含知识+技能+价值观、情境+角色、行动、结果、自我反思、洞察力和相关标准。中国教育部有关文件中指出职业能力是“综合职业能力”，它包括人的职业知识和技能、分析和解决问题能力、信息接受和处理能力、经营管理、社交能力、不断学习的能力。……